王 超

（江苏省宜兴市和桥实验小学，江苏宜兴 214000）

引 言

很多有着多年教学经验的小学英语教师都认为，学习英语必须从朗读开始。这主要是由于朗读可以帮助学生更好地掌握英语读音变化的规律，提升听力、口语水平。在进行英语教学时，教师应该更加重视培养学生朗读的能力，指导学生不断完善自己的朗读技巧。只有这样，教师才能充分激发学生学习英语的兴趣。在培养学生朗读能力的过程之中，教师可以从以下几个方面入手。

一、精选朗读材料，明确英语朗读教学的目的

在新课标推出之后，小学英语教学的侧重点也有了一定改变。在这样的情况之下，朗读材料的选择就变得十分重要。这是因为学生接触英语的最佳方式（也是最初手段）就是朗读材料。在教师进行教学的过程中，应该选择适合小学生英语水平的材料，只有这样才可以更好地调动学生的积极性，并逐渐培养学生学习英语的兴趣。教师在组织学生进行朗读时，应该结合教学任务，选择一些具有趣味性并朗朗上口的材料，供学生练习。

例如，在组织学生学习小学英语六年级下册第八单元时，教师除了应该让学生朗读教材上需要朗读的内容之外，还可以额外提供一些材料帮助学生提高阅读水平。例如：My dream is to be a teacher. I think my teachers are all great. They can teach me many things and set good examples to me. 而对于一些比较喜欢诗歌的学生，教师也可以提供相应的材料：I have a dream. When I was a child I dreamed I was a pigeon, who can fly in the sky, bring the peace to the world. 通过提供更为多样化的阅读材料，可以进一步激发学生对于英语阅读的兴趣，而这也为学生能力的提升打下基础。……