张继华

（荣成市好运角小学，山东威海 264319）

引 言

小学课程当中的美术教学作为学生学习绘画技术的起步阶段，对于学生有启发性的作用。这个时期的学生在某些方面有着较大的潜力。往往年纪越小的孩子越不会受到思想和经验的束缚，所以在美术绘画上想法多。但缺点是小学生实际年龄的局限性因素，使得他们对于新知识的学习与投入，主要以兴趣为动力。

一、小学美术教学的现状分析

大部分学校忽视小学美术的教学，在传统的教学当中，美术课程一般不受重视，这使得美术课程所蕴含的实际作用不能发挥出来。除此以外，还有部分学校的管理者重点关注学生的考试科目——语文、数学以及英语三科，而忽略了考试之外的科目，如美术以及体育等，即重视文化课而忽视艺术类学科。有些学校甚至会将美术类的艺术课挤占为须考试的科目，剥夺学生接触美术的权利。此外，在教学中，美术教师觉得自己所教科目没有得到重视，也会缺失职业价值感，教学质量也失去了保障，只是流于形式。

美术教师的教学观念落后且教学方法单一，研究发现，美术学科所具有的教育意义的相关价值的实现，较大取决于美术老师课堂上实际的教学质量好坏。在我国的教学当中，由于美术学科的教育一直处在被忽视的状态中，在长期的教学活动中，已形成了固定的教学方式，这可能使其在教学思想与教学方式上满足于现状，没有及时更新的积极性。……