陈雪梅

(福建省尤溪县第四中学，福建三明 365100)

倾心关注学生 构建高效课堂

陈雪梅

(福建省尤溪县第四中学，福建三明 365100)

高效课堂是教师孜孜不倦追求的目标。倾心关注学生的回答，可以正面折射出学生的真实反映和水平。本文通过两个案例的描述和分析，说明教师在课堂上要关注学生的思维模糊处、不明就里处和容易忽视处，并对学生加以引导和疏导，从而实现课堂上的突破和构建高效的课堂。

倾心关注；正确引导；营造高效

引 言

语文课堂教学方法是百花齐放，各有千秋的。教师都企盼能在课堂上构建高效的课堂，让学生欣然接受各种知识，并提高其语文能力和综合素养，这是所有教师在教学中不懈追求的目标。课标也指出：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。课堂要以学生为主，大多教师侧重于教学过程的预设，在教学环节中展示其教学的魅力和智慧，但是课堂高效真正的内涵就应该体现在教师在课堂上关注学生的反映和表现。教师应该在尊重学生的基础上，充分关注学生的上课情况和情感态度，并能根据实际情况适时调整教学的策略和方法，这样才会构建高效的语文课堂。

巴西著名教育家保罗·弗来恩指出教育和教学应是对话式的，是一种对话性的、创造性的活动。语文新课标也明确指出阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读教学效率的高低往往取决于对话过程中的有效程度，但在现实课堂教学实际中，我们却往往看到一种现象：老师为了完成教学任务，仅仅肯定学生正确的答案，而忽视学生不太正确或者不正确的答案。……