周 红

(江苏省如皋市石庄镇石庄小学，江苏南通 226531)

让学生在综合实践中享受语文

周 红

(江苏省如皋市石庄镇石庄小学，江苏南通 226531)

综合实践活动课程是语文课程学习中的重要领域，综合实践活动的模式是多种多样的，内容也是丰富多彩的，我们教师就是要不断挖掘、开发、利用无限的社会课程资源，让孩子们在综合实践中享受语文。

生活；源头；主动；合作；实践；享受

引 言

在小学阶段，语文课本中的很多内容都与综合实践活动课相结合。“综合性学习”已经成为语文课程目标体系中的一个重要组成部分。那么，教师如何实现语文综合学习的价值，让语文回归到学生的生活世界呢？在此，笔者浅谈一些个人看法。

一、给学生注入生活的活水

生活是语文学习的源头活水。罗马教育家普罗塔克说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”因此，教师应当开展丰富多彩的综合实践活动，让学生走出课堂，走出校园，进入社会去调查、实验、思考。比如，每周举办一次主题班队活动；为爷爷奶奶做一件力所能及的事；社会的调查、采访等，让学生从中学会采集、归纳等多种能力。

我国古代教育家、思想家孔子就说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患。”孔子形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。对于养尊处优的孩子们，我们语文教师要引导他们将学到的知识运用到生活中，在学中用，再在用中学，以此培养学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提升学生自身的语文素养和人文素养。……