陈嘉璐

(江苏省启东市长江小学，江苏南通 226200)

例谈小学英语故事素材运用的技巧

陈嘉璐

(江苏省启东市长江小学，江苏南通 226200)

在小学英语教学中，教师可以结合儿童喜欢故事的这一特点来组织英语教学活动。教师可以巧用故事素材打造高效英语课堂，利用故事激趣，借助故事进行思想教育，磨砺学生意志。教师也可以利用复述故事法锻炼学生的语言组织能力，或是运用编故事来启发学生的智力，培养学生的思维想象能力。

小学英语；故事；激趣；能力

引 言

儿童最喜欢故事，故事陪伴着他们长大。在英语课堂学习中，教师要把故事引入课堂，将学习内容故事化，让学生进入故事角色，通过听故事、读故事、复述故事、评故事、讲故事来拓展学生的视野，培养学生的思维和想象力，提高语言的组织和表达能力，提升学生的英语综合素质。

一、看故事，激趣英语教学

故事是激发学生产生英语学习兴趣的重要途径，故事给学生带来的兴趣是学生积极参与英语教学活动的强劲动力。故事能够激发学生的学习兴趣，唤醒他们的探索和求知欲。教师可以将英语故事引入课堂，让故事成为小学生英语学习的灯塔，引导他们在知识的海洋中航行。

例如，译林版小学英语三年级下册 Unit 4 Where's the bird? 单元中的Story time版块，其主要任务是学习介词on, in, under, behind的含义及用法。如果运用讲授法进行讲解，似乎是走了知识的捷径，却忽视了知识的持久记忆，也忽视了作为学习活动主体的学生的感受和接受能力。……