引入数学文化提高学生学习兴趣的几点思考

2017-02-15连胜发

名师在线 2017年9期

关键词：解题数学课程

连胜发

（福建省柘荣一中，福建宁德 355300）

引入数学文化提高学生学习兴趣的几点思考

连胜发

（福建省柘荣一中，福建宁德 355300）

数学课程是现代教育工作中的基本课程内容之一，在学生各个学习阶段都尤为重要。数学学科在不断发展中所表现的文化特性已愈加凸显，并被更高地重视。在高中阶段的数学授课中，加强对数学文化的继承与发展对于提高学生的学习能力有着重要意义。本文就当前教学现状以及在课堂中引入数学文化的必要性进行简要分析，并以此为基础就数学文化在课程教育中的引入措施进行探究。

数学文化；高中；数学学习兴趣；思考

引言

积极引入数学文化可最大程度地实现课程教学的科学化发展。我国目前的高中数学课程教育过于注重逻辑性体系，解题教学模式被广泛运用。虽然这样的做法有助于提升学生的应试能力、解题的逻辑能力以及培养解题思维。但是在这样固定的教学模式下，难以切实体会数学学科所代表的文化特性，更难以在学习过程中实现学科创新。所以加强数学文化的深入引进，对于课程教育质量的提升意义重大。