APP下载

皮亚诺公理体系下的自然数运算(一)

2017-02-14张新春

湖南教育 2017年3期
关键词:后继交换律公理

文︳张新春

皮亚诺公理体系下的自然数运算(一)

文︳张新春

现在,在皮亚诺公理体系下,尽管已经有了自然数系,但自然数系还非常简单。我们要利用皮亚诺公理体系建立起更复杂的概念和运算。再一次提醒读者朋友,请你把你现在所有的数学知识都忘记,只记住自然数和皮亚诺五公理。我们要在此基础上一步步把运算及相应的运算定律定义推导出来,你将会看到数学是如何展开的,数学家是如何利用最简单、最朴素的定义与公理得到越来越丰富的数学内容,培养出数学的参天大树的。

1.加法

我们现在要来定义“一个自然数(比如m)加上另一个自然数(比如n)”是什么意思。

我们的办法非常简单,比如3+5,我们说3+5得到一个自然数,这个自然数就是2+5所得到的自然数的后面那个——即(2+5)的后继。但马上出现一个问题:2+5又是什么意思呢?因为只有知道了2+5是什么意思,才能确定(2+5)的后继。我们说2+5是(1+5)的后继,而1+5呢?我们说是(0+5)的后继,那0+5呢?至此我们已经无路可退,于是我们就规定0+5=5。这样一来,1+5是(0+5)的后继,也就是5的后继,是6;2+5就是6的后继,是7;3+5是7的后继,是8……

正式一点,我们可以这样写:

定义(自然数加法):设m是自然数,定义0+ m=m。若已经定义好了n+m,则(n+)+m=(n+m)+。

这个定义所采用的方法即是数学归纳法。这里的m是任意的。对任意的m,我们要规定所有的自然数与m相加的意义,若做到了这一点,那么任意的两个自然数相加的意义就都规定了。但自然数的个数是无限的,我们如何能做到一一规定这无限多个自然数与m相加的意义呢?这里,就要用到皮亚诺公理5,即数学归纳法原理了。为了规定所有自然数与m相加的意义,根据皮亚诺公理5,我们只要做两件事:

第一件,规定0+m的意义,这个我们已经做了,我们规定了0+m=m。

第二件,假定已经有了n+m的意义,再在此基础上说明(n+)+m的意义(n+是n的后继,到现在,+有了两个意义:写在两个自然数之间,表示加;写在一个自然数后面,表示这个自然数的后继,通常不会引起混淆)。上述定义已经做好了这一工作,即规定(n+)+m=(n+m)+,简单地说,即是“后继的和等于和的后继”。

根据上面的定义,0+m还是m,1是0的后继,即0+,所以1+m就是(0+)+m,而(0+)+m=(0+m)+= m+,于是1+m有了定义。而2是1的后继,这样,2+m就是(1+m)的后继,如此下去,所有自然数加上m都有了定义。而m是任意的,于是任意两个自然数相加都有了定义。比如爱迪生问过的2+2,我们知道2是1的后继,即2=1+,于是根据自然数加法的定义,2+2=(1+)+2=(1+2)+;而1是0的后继,根据定义,1+2=(0+)+2=(0+2)+;而0+2=2,于是2+2=(2+)+,2+是3,3+是4,所以2+2=4。

简单地说,加法是这样定义的:0加一个数得它自己;1加一个数是这个数的后继数,即这个数后面那个数;2加一个数是1加这个数的后继数,也就是这个数的后继数的后继数,即它后面第二个数。类似地,3加一个数就是这个数的后继数的后继数的后继数,也就是这个数后面的第三个数……或者说,加法就是重复的后继。我们教一年级学生做加法时,有一种方法就是按这个定义做的:比如3+5,把5记在心里,往后数到第3个数:6、7、8,于是3+5=8。

以下一段的讨论主要解决一个问题,证明加法满足交换律。即证明:

加法交换律:对于任意的自然数a和b,有a+b=b+a。

我们将利用皮亚诺公理5,用数学归纳法证明这个结论。为此,我们把加法交换律理解为对任意的自然数b,以下的一系列命题均成立(用数学的行话是:固定b,对a作归纳):

0+b=b+0,

1+b=b+1,

2+b=b+2,

3+b=b+3,

……

为了证明这无限多个命题均成立,按数学归纳法原理,我们要完成以下两项工作:

一、证明这些命题中的第一个成立。

二、再证明:若这些命题中的某一个成立,比如k+b=b+k成立,那么这个命题的下一个命题也成立,即有(k+)+b=b+(k+)(这里的k+指k的后继数)。

我们依次完成这两项工作,首先做第一件事。

证明:对于任何自然数n,有n+0=0+n。

我们定义了0+n=n,所以要证明n+0=0+n,只要证明n+0=n。

要证明对于任何自然数n,有n+0=n,事实上就是要证明以下一系列命题:

0+0=0,

1+0=1,

2+0=2,

3+0=3,

……

上述第一个命题(即0+0=0)显然是成立的,因为这就是加法的定义——对任何m,0+m=m,只要让m取0就行了。

若上述中的某一个命题成立,比如k+0=k成立,我们来看看它的下一个命题,即(k+)+0=k+是否成立。

根据定义:(k+)+0=(k+0)+,而k+0=k成立,所以(k+)+0=(k+0)+=k+。

根据数学归纳法原理,对于任意的自然数n,有n+0=n,从而n+0=0+n。

接下来做第二件事,即

在k+b=b+k成立的假设下,证明(k+)+b=b+(k+)也成立。

根据加法的定义,(k+)+b=(k+b)+。根据归纳假设,k+b=b+k,于是(k+)+b=(k+b)+=(b+k)+,于是只要证明(b+k)+=b+(k+)就行了。

为此,再次利用数学归纳法:固定k,对b作归纳法。

当b=0时,(0+k)+=k+=0+(k+)。

若(b+k)+=b+(k+),则

((b+)+k)+

=((b+k)+)+……(根据加法的定义(b+)+k

=(b+k)+)

=(b+(k+))+……(根据归纳假设:(b+k)+=b+

(k+))

=(b+)+(k+)……(再次根据加法的定义)

这样,我们就完成了加法交换律的证明。

类似地,我们还可以证明加法的结合律:

加法结合律:对于任意的自然数a,b和c,有(a+b)+c=a+(b+c)。

为了完成这个证明,只需固定其中的两个元,对第三个元作归纳法。我们把这个详细证明留给感兴趣的读者。

当我们知道加法满足交换律与结合律后,我们可以证明,对于任意有限多个数相加,可以任意选择相加的顺序,和不变。

数学教育的真功夫是对数学与数学教育的把握,唯此才能成就好的数学课堂。湖南数学教师的老朋友,《湖南教育》的申建春老师开通了微信公众号“与数学老师谈心”,请关注。

猜你喜欢

后继交换律公理
高远处立意低结构教学
——特级教师周卫东《乘法交换律》教学赏析
高观点立意 低结构教学
——特级教师周卫东苏教版四下《乘法交换律》教学赏析
欧几里得的公理方法
Abstracts and Key Words
“加法交换律和乘法交换律”教学纪实与反思
滤子与滤子图
公理是什么
运算律,无论在哪里都适用吗?
数学机械化视野中算法与公理法的辩证统一
精心布局,关注后继数学教学:一次九年级期末调研考试试卷的命题思路