黄谦 李璟

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-000-02

摘 要 传统的足球选项课教学忽视了学生之间的差异性，阻碍了学生综合素质的提高，分层教学对学生进行差别化的授课模式，让所有学生都得到了相应的发展，填补了足球教学的缺失。本文通过分析高校足球教学的现状，研究分层教学法在足球教学中的应用，旨在为高校足球选项课教学提供有限的参考和建议，促进学校足球的健康有效发展。

关键词 分层教学法 足球选项课 理论研究

足球作为世界第一的运动，有深厚的群众基础，深受学生的喜爱，但是受各种客观和主观方面的影响，学生的足球水平参差不齐，差异性较大，然而传统的足球教学采用统一的教学内容和教学目标，使得水平高的学生得不到提高，水平较低的学生接受不了，严重打击了学生的自信和学习兴趣，让足球教学越加困难。分层教学法填补了传统足球教学的短板，教师根据学生的实际情况设计相应的教学内容和教学目标，动态的进行教学调整，让所有学生都得到发展。

一、分层教学的理论基础

（一）分层教学的内涵

分层教学法是在认识到教学对象具有一定个体差异性的情况下的创新发挥，但不是天马行空的随意想象，是在长期教学摸索下的成果，具有紧迫的现实需求。分层教学模式是在教师充分了解学生的心理状态，运动态度，运动诉求，兴趣爱好，身体素质以及运动技能水平等指标的前提下，对不同水平的学生制定与之相适应的教学内容和教学目标，使用不同的教学手段，提高学生的身体素质和技能，激发学生运动积极性，让所有的学生都得到发展。……