何满云

【摘 要】本文结合小学教学工作探索和班主任工作实践，探析出四个培养小学生责任意识的有效策略：依托班会，在传统美德教育中诠释责任意识；吃透教材，在学科教学中渗透责任意识；走出文本，在班级文化建设中培育责任意识；创设活动，在实践活动中践行责任意识。

【关键词】小学生；责任意识；培养策略

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）19-0125-02

要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。由此可见，党对青少年一代寄托着殷切期望，在中小学德育工作中加强责任意识教育刻不容缓！如何内化学生的责任意识，外化学生的负责任行为呢？笔者结合多年的小学教学工作探索和班主任工作实践，对小学生责任意识的有效培养策略进行了探析。

一、依托班会，在传统美德教育中诠释责任意识

在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础。什么是责任？《现代汉语词典》中有两个解释，一是分内应做的事，二是没有做好分内的事，因而应当承担的过失。我们现在所讲的责任，一般是指尽量做好分内的事，避免产生不良后果而要承担过失。所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动，在此过程中把责任转化到行动中去的心理特征。……