孙报

摘 要：习题是小学数学教材的重要组成部分之一，其利用与开发的效率直接影响了学生对知识点的掌握水平、数学教学的整体质量。教师应该不断丰富习题的呈现手段，通过多元呈现方式，激发学生解题的积极性、主动性，为学生全面发展打下良好的基础。

关键词：实践探索；乱序插入；适当留白

一、实践探索，灵活呈现习题的生活魅力

在苏教版小学数学教材中，每一部分的习题都设立了探索与实践题型。这些题型强调对学生自主探究能力的发掘，注重通过实际操作来加深其对数学知识点的理解。但是，在实际教学活动开展的过程中，为了尽可能地精简时间，部分教师简化了实践探索的流程，采用了传统的呈现方式，用单纯的叙述来讲解问题，造成这类习题无法发挥应有的作用。对此，教师应该还原实践探索习题的本来面貌，将习题与学生的探索精神巧妙结合，通过生活化、实践化的习题呈现方式，引导学生从不同的角度对习题展开思考。

以五年级上册“多边形面积的计算”练习中的“探索与实践”习题10为例，该习题给出了梯形最上层、最下层的钢管数目，并给出了具体的层数，让学生根据已有的条件，通过多种方式计算出钢管的根数，要求学生理清钢管数目与梯形面积计算之间的联系。教师可以利用多媒体将钢管的图形转变为梯形，标出具体的数值。学生通过观察直观性的转化图形，理清钢管摆放与梯形图之间的关系；……