杨庆明

摘 要：从探究化学教学方法，优化课堂教学过程的角度，对如何把握好高中化学课堂进行了剖析。

关键词：教学方法；多元化；科学规划；实验法

高中阶段，化学成绩的提高依然离不开化学课堂教学，可以说化学课堂是提高化学教学质量的关键，除去教师的素质问题，我觉得教学效果有成效还是离不开教学方法的探究和改进，下面笔者就几年来的教学体会，与大家分享。

一、多角度达成教学目标，要追求角度多元化

曾经听过一些教师的化学课，感觉到教学效果不是很好，一个很重要的原因就是实现教学目标的路径太单一，几乎不去考虑所教内容与生产生活实际问题的联系，几乎不去考虑教学内容对学生学习方法和创造意识建立和培养的作用，其实正确的做法是教师要主动地从多角度出发，达到教学目标。在高中化学课堂教学中，每一堂课的教学目标我们都要设立恰当，要有可操作性，能够起到实际效果。对于这种教法，我曾在教学元素氯这一节内容时应用过，为了实现对氯元素的化学性质及其化合物用途的了解的教学目的，我就努力去引导学生明确学习目标，充分利用已有的知识学习新知识。在学生对分类方法已有所了解的前提下，学习本节内容时我让学生从离子反应和氧化还原反应等不同角度来深入地理解和学习这一节内容中所涉及的化学反应，并借用新知识这一载体，实现巩固氧化还原反应的有关概念的目的。……