周翠霞

说到后进生，教师就会想到那些学习不认真、作业经常没有及时完成、上课讲话做小动作甚至故意破坏课堂秩序的学生。这些学生不仅学习、表现较为落后，而且在性格、生活习惯上也都与众不同。对于某些错误，尽管教师早就指出，并反复强调，但他们仍我行我素。让教师最头疼的莫过于教育这些后进生了，但又不可以撇下他们不管。孔子说过“有教无类”，况且他们也有做人的尊严，他们也有受教育的权利，关键要看教师如何去转化他们。那么如何才能有效地转化这些后进生呢？

一、关爱后进生

“没有爱没有教育”，“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”，这就要求教育工作者用爱心去感动每一个学生，使他们永远保持积极进取的精神状态。其实，语文后进生更需要关爱，多关爱后进生等于给他们点亮人生希望之灯。爱，对每一个学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于后进生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对教师时时戒备，处处设防。在这种逆反心理的作用下，教师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，后进生那紧闭的心扉才能向教师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖、更多的爱、更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。

二、改进教学方法