吴雪梅

（右江民族医学院外语系，广西百色533000）

基于Microsoft Word 2010的英语写作修正反馈模式研究*

吴雪梅

（右江民族医学院外语系，广西百色533000）

文章采用实验和访谈的方式，研究了三种修正反馈模式对大学生英语写作效果的影响。研究数据表明：与电子无反馈和纸质版的作文相比，具有修正性反馈的三种反馈模式能够显著提高学生的英语写作水平；三种不同的修正反馈模式中，“轨迹追踪”模式的效果最好，与“元语言”和“重铸”组都有显著性差异，但后两组之间没有显著性差异。

MicrosoftWord 2010；英语写作；修正反馈模式

一、引言

英语教学中，教师的反馈既是学生的有效输入，又能促进学生语言的输出，因此反馈是英语教学的重要手段之一。Nunan把反馈分为积极反馈和消极反馈，其中消极反馈是指教师对学生输出语言中不符合规范或不恰当的语言进行否定并做出评价，即修正性反馈。[1]尽管对传统课堂修正性反馈的研究早已开始，但基于计算机的研究近几年才开始，基于智能手机、iPad等智能平板触控设备的研究则尚未发现。在科技发达的今天，教师和学生都有很多机会接触各类媒体设施，有利于教师给学生提供多媒体修正性反馈，也有利于学生查看、比较、修改他们的错误。由于计算机辅助的修正反馈属于较新的方式，再加上新设备如智能手机、iPad等的使用，设备辅助的修正反馈的类型、方式、效果等方面还有待更进一步的研究。

二、基于电子设备的英语修正反馈……

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