刘翠青，钟 平

（韩山师范学院物理与电子工程学院，广东 潮州521041）（韩山师范学院教育信息技术部，广东 潮州521041）

基于Moodle平台的互动评价在教学技能培训课程中的应用探索*

刘翠青1，钟 平2

（韩山师范学院物理与电子工程学院，广东 潮州521041）（韩山师范学院教育信息技术部，广东 潮州521041）

Moodle提供了众多的活动模块，几乎所有的活动都带有评价功能。在教学技能培训课程中，基于M oodle网络教学平台采用两种形式进行互动评价的应用探索。两种形式的互动评价各有其优势和不足，但都可实现评价主体多元化和过程性评价。

教学技能；互动评价；评价主体多元化；过程性评价

一、引言

教学技能培训课程是师范生的必修课。这门课程理论与实践并重，学生在学习基本教学技能的理论后，需要在试讲的实践中不断体会和领悟理论，并运用理论指导和改善自己的教学。试讲活动一般是通过6人左右的学生组成小组平时自行安排和进行的。学生在多次的试讲中不断地调整和改进，最后进行微格教学录像。一般情况下，教师没办法每次都参与每个学生的试讲活动，也就没办法了解学生试讲的情况，无法及时给出指导意见，使学生及时了解自己教学存在的问题，及时调整和改进。因此，监控学生的试讲活动有助于了解学生的试讲情况和效果，并发挥组内评价、同伴评价的作用，使学生的试讲活动更有成效，使学生每一次试讲练习都比上一次有进步。基于以上的考虑，在教学技能培训课程的教学中，笔者利用Moodle网络教学平台进行了互动评价的一些尝试探索。……