王晓波

时光如白驹过隙，悄然之间，已经来到2016年岁末。带着对过往的无限留恋和对迎新的满心喜悦，我们迈向了2017年。

作为一名教育领域的编辑，在北京，领略教育信息化的无限魅力，我是幸运的。回顾这些年教育信息化走过的足迹，不难看到改革过程的曲折、前行过程的艰辛，以及每一位教育人的执着与奋斗。

数字校园，促使学校的围墙之内发生一场变革

早些年，谈到教育信息化，大家关注更多的是单点的不同模块的基础设施建设、资源的建设和应用、管理的信息化、相关保障措施等。近些年，随着信息技术的发展，技术让各种变革的力量逐步从独立走向联合，虚实交融，共生、共进，人们开始更加关注教育信息化的系统性、全局性、服务性和深度应用。信息技术的积累和迭代，使得数字校园作为面向终端用户的学校信息化系统综合解决方案，正在促使学校的围墙之内发生一场变革。

数字校园是一个嵌入学校教育管理与教学过程，体系完善、功能健全、组织有序的数字信息系统。数字校园为学校教学活动提供了资源、平台和服务，搭建了新的教育生态。面对数字校园，我们需要重新思考学校的内涵，重新解构教学的组织形态，重新定位师生的关系。我们还要思考如何通过数字校园促进教育均衡、公平，提高教育质量，实现“师生和谐发展”。

实际上，2009年以来，北京市共推进了三批100所数字校园实验校：第一批29所数字校园实验校已进入应用深化阶段，形成了阶段性成果并进行普及推广；……