王彩红

【关键词】 翻转课堂；语文教学；学案设计

【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）19—0082—01

翻转课堂教学模式，即“二段四步十环节翻转课堂”教学模式。“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型，“四步”是指教师备课的四个步骤：教材整合→难点精选→教学设计→微课录制；“十环节”是指学生课堂学习的十个环节，其中自学质疑课包括“目标导学→教材自学→微课助学→合作互学→在线测学”五个环节，训练展示课包括“目标导学→疑难突破→训练展示→合作提升→评价点拨”五个环节。

下面我就结合我的教学实践，以《小石潭记》为例来浅谈一下我的认识。

一、《小石潭记》自主学习学案设计

（一）使用说明

本学案的内容同学们可结合自身实际有选择，有针对性地完成。

（二）教材自学

1. 大声朗读了解作者、背景，“记”的文体特征；2. 对照注释朗读课文，将字音和重点词标注在课文中；3. 借助工具书订正下列字音（字音略）；4. 边读课文边看课下注释，进一步理解文意；5. 根随平台视频有感情地朗读课文，体味作者的情感；6. 完成下列基础知识的梳理（知识略）7. 能力提升（1）解释加点词的活用（略）（2）理解一词多用（略）8. 整体感知： ①作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么？②文章都描写了哪些与小石潭相关的景物？ ③作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦？④作者对本次游览的总体感受怎样？9. 微课助学：微课1、微课2、微课3；10. 合作互学（要求略）；11. 在线趣学，完成网络平台1-8题；12. 拓展延伸。

二、学案解读

1. 题目1～8是这一课的知识点，学生可以根据自己的学习能力进行自由的选题，没有必要全部完成，这样的要求首先减轻了学生的思想包袱，可以轻松地投入学习。……