周蕾

摘 要： 如何在新课程理念下借助信息技术优化课堂教学，将学生从繁重的课业负担中解放出来，全面提升学生素养，是一个值得深思的课题。本文对此进行了探讨，从嵌入多元媒体、增强互动体验、自主实践探究、突破课堂时空四方面浅谈活用信息技术优化课堂教学的基本方法。

关键词： 信息技术 优化教学 教学方法

为全面推进素质教育，培养创新型人才，将信息技术功能优势与教学有机结合，可以加大教学信息量，使教学绘声绘色、化难为易，为课堂注入新活力。本文结合教学实践，浅谈借助信息技术优化课堂教学的看法，与大家共同探讨。

一、嵌入多元媒体，创设学习情境

借助现代信息技术，教师可以轻松地将文本、图片、声音、动画、视频等多元媒体嵌入课程教学。多元媒体各自精彩又相辅相成，变静态晦涩、抽象难懂的理论为动态简易、鲜活可观的形象，引导学生入其境、通其意、感其情，从而引发学生情感共鸣，顺利进入课程学习。如在讲授初中信息技术8年级第二章《走进网络世界》时，为了引入课题，我在课前展示祖国各地风景名胜。借助信息技术精心创设课前教学情境。画面清新、音乐舒缓的课件既能使学生心情放松，又能使学生对风景名胜产生浓厚的兴趣，自觉排除外界因素和心理因素的干扰。铃声响起，开门见山地请学生畅谈自己的假期出游打算，学生并不感意外，反而踊跃发言，从而顺利由现实铁路公路网引出传递信息的网络：电报网、电话网、电视网、因特网。……