王少艳

[摘要]在幼儿各类活动中，游戏是最基本、最主要的活动形式，而其中角色游戏深受幼儿的欢迎。开放式角色游戏活动强调物质环境、心理环境的双重开放，从材料选取的自由到主题内容的自发联想，通过幼儿的自由发挥充分挖掘其创造力和想象力。合理、有效地开展开放式角色游戏活动对促进幼儿的全面发展有着积极意义。从开放式角色游戏活动的含义出发，强调从幼儿游戏意愿、物质环境、心理环境多方面以幼儿为主体创造游戏条件，从游戏前准备，游戏中指导、游戏后反馈多个环节观察幼儿在游戏过程中的行为和心理，了解幼儿的需求，有针对地开展开放性游戏活动。

[关键词]开放式角色游戏；物质环境；心理环境；游戏意愿

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿教育应“以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”为此，幼儿园要重视游戏的独特价值，通过游戏发展幼儿的语言表达能力、肢体协调能力、沟通交往能力、想象能力、探究及解决问题的能力。

在各类游戏中，角色游戏是深受幼儿喜爱的游戏之一。它是指幼儿通过扮演角色，创造性地反映生活经验的游戏。相对于教师主导、单一的事前预设的角色游戏形式，开放式的角色游戏包含两个方面的意义：一是开放的物质环境，即活动的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的，幼儿可以自由选择、取放玩具材料，活动的时间由幼儿自由支配，活动的空间及玩具材料可以共享；……