赵明范

南阳理工学院，河南 南阳 473000



美国社区学院职能的变迁

赵明范*

南阳理工学院，河南 南阳 473000

美国社区学院创建百年来，为美国的教育事业作出了突出贡献。社区学院的出现完善了美国高等教育结构及学位制度。为适应社会发展、时代变迁，社区学院不断调整办学目标与职能。本文从社区学院职能变迁角度出发，把握社区学院的发展脉络，为我国高等教育改革提供借鉴。

社区学院；职能变迁；转学；职业教育

美国社区学院自19世纪末20世纪初创建至今已逾百年，其前身为初级学院。它的产生为美国教育事业作出了突出贡献，加利福尼亚大学的第十二届校长克拉克·克尔(C.Kerr)说“：两年制社区学院的发明是20世纪美国高等教育的伟大革新。”社区学院总能顺应社会发展、时代变迁，不断调整办学目标与职能。社区学院的发展对于我国高等教育的改革具有一定的借鉴意义。

一、创建初期，转学为主(19世纪末20世纪初—20世纪40年代)

19世纪末美国高校入学人数激增，大学生并不一定具有较高的学术水平，或者必须成为专业人才。这使得许多大学领导者和教育家开始重新审视大学前两年的教育目的。在这些因素的影响下，一部分教育工作者设想把大学的一、二年级与三、四年级分为两级。早期的初级学院不是独立的学院，而是四年制大学的一部分。美国教育史上第一次使用“初级学院”，始于1896年的芝加哥大学的“初级学院”。

建立之初，设想初级学院职能承担转学教育、终结性教育。……