吴 琼

西北工业大学明德学院，陕西 西安 710000



大学英语听力教学中的障碍和应对策略

吴 琼

西北工业大学明德学院，陕西 西安 710000

对英语学习而言，听力理解是一项复杂而重要的技能。对于母语非英语的学生而言，语言只有在被理解的情况下，学习才会变得有效。同时，听力能力的提高也无形中促进了其他几项语言技能的发展。在大学英语听力课堂上，学生缺乏相应的文化背景知识和听力策略的培养训练，致使听力始终是大学生英语学习的弱项。这里针对大学英语听力教学所存在的问题，就影响学生听力理解的各种因素进行分析，提出了相应的方法和策略。

大学英语；听力教学；听力障碍；听力策略

在大学英语的教学中，对如何有效提高学生听力理解的能力一直以来是大学英语教师所关注的问题。在听说读写四项语言技能中，听力理解是一项复杂而重要的技能。对于母语非英语的学生而言，语言只有在被理解的情况下，学习才会变得有效。同时，听力能力的提高也无形中促进了其他几项语言技能的发展。同时，在全国大学生英语四、六级考试中，听力测试的比例已达到35%，改革后又增加了新闻英语等真实性的材料，可见英语等级考试对大学生英语听力理解的要求越来越高。《大学英语课程教学要求》指出大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。……