唐力强

岳池县西板小学，四川 岳池 638000



论《统计与概率》教学

唐力强

岳池县西板小学，四川 岳池 638000

在小学数学课堂，教师要统计作为数学的重要内容之一，不仅帮助人们收集和整理数据，还通过对数据进行描述和分析，以此判断事件发生的可能性，从而使人们的推断和预测更加合理、准确和真实。小学数学教学中通过向学生灌输统计学思想，可以帮助学生从小形成用科学和数据说话、尊重事实的正确态度。由于小学生的学习和理解能力有限，小学阶段的统计较为简单，统计本身也具有一定的枯燥性。因此，我们结合具体教学，对在小学数学教科书中的“统计”与“概率”内容的教学方法展开深入分析。

小学；数学教学；规律

在日常生活中，对数学“统计与概念”的知识，涉及得最多，比如信息社会中所出现的数据的收集、整理，某现象的描述及展示，对问题、现象的预测和决定等等，能集中反映一个人的知识与能力。正如《全日制义务教育数学课程标准》的“教学理念”指出：“知识只有与积极的活动紧密联系在一起，学习才能成为孩子精神生活的一部分。统计与概率教学必须通过丰富的实验活动才能让学生理解它的意义。让我们在教学中紧密练习生活实际，创设丰富实验情境，让学生在真正经历“数学化”的过程中主动地完成对数学的“再创造”。数学教师在“统计与概念”知识的课堂教学中，要体现新课程教法，让学生能运用所学到的“统计与概念”知识，去解决实际生活中的具体问题，笔者从以下几个方面，谈谈自己在“统计与概念”教学中的感悟。……