赵乐 时博 马利刚 武慧敏 郑晓珂

（河南中医药大学药学院，郑州450046）

通过教学设计培养中药学专业学生的双思维※

赵乐 时博 马利刚 武慧敏 郑晓珂

（河南中医药大学药学院，郑州450046）

生物化学是中药学专业的基础课程之一，本文对生物化学课程的教学设计入手，并从教学目标，教学手段，专业特点，教学互动，教学评价与反思，以及开拓学习资源等六个方面进行了分析，探讨如何通过教学设计培养中药学专业学生的中医药思维和科学思维。体现以学生为中心的教学理念，让学生参与到教学环节，改变传统的灌输式的教学模式，使学生能灵活运用所学知识思考、解决问题，更有利于培养学生的“双思维”。

生物化学；教学设计；中医药思维；科学思维

中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，其独特的思维方式是中医药的内在精神和思想基础。随着中医药产业的迅猛发展，中医药在公共卫生体系的作用日益明显，对中医药专业的高素质的“能力型”人才的需求与日俱增。中医药思维就是以中华民族传统文化为背景，以中医理论为依据，在对生命活动、疾病规律，药物的发现、使用和作用规律的认识过程中，建立、形成的一种起经常性作用的思维习惯与方式。

根据《本科中药学类专业教学质量国家标准》[1]，中药学专业的培养目标是培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，具备中药学基础理论、基本知识、基本技能，掌握一定的人文社会科学、自然科学，具有良好思想道德、职业素质、创新创业意识和社会服务能力的毕业生。……