谢文英 张良芝 王俊月 樊尊峰

（河南中医药大学基础医学院，郑州450046）

中医诊断学幕课建设初探※

谢文英 张良芝*王俊月 樊尊峰

（河南中医药大学基础医学院，郑州450046）

为了更好地运用互联网探索教育的新型模式，提升教育的质量，广泛传播中医药知识与传统文化。从慕课课程在中国的适应性，建立中医诊断学慕课的必要性，课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点，研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤等方面进行阐述，以便能够建立合格的中医诊断学慕课课程。

教学法；中医诊断学；慕课

慕课是一种大规模的在线课程开发模式，是将发布资源、学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。慕课是英文“MOOC”的音译，其中“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人；第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。MOOC术语是加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任与国家人文教育技术应用研究院高级研究员2008年联合提出，2011年有了很大突破，许多重要的创新项目，包括在线大学（Udacity），课程时代（Coursera），以及哈佛大学与麻省理工学院在线课程项目（edX）都纷纷上马，有超过十几个世界著名大学参与其中。目前，Coursera是发展最大的MOOC平台，拥有将近500门来自世界各地大学的课程，门类丰富。……