周捷 安徽警官职业学院

对高职英语“分级+模块”教学模式的几点探讨

周捷 安徽警官职业学院

高职英语“分级+模块”教学模式有自身的优点，需要充分的挖掘，实事求是的依据实际应用环境灵活处理，从而发挥最终的教学模式价值。避免教学笼统一刀切，注重个体差异，发挥各自优势，让教学落实到实处。

高职英语 分级+模块 教学模式

随着教育理念的不断深化发展，高职英语教学也在不断优化，高职英语“分级+模块”教学是一种实用性教学方式，具体应用中必须结合实际问题来展开，从而提高教学有效性。

一、高职英语“分级+模块”教学模式界定

“分级+模块”教学模式主要是将学生进行层次分类，分级实行教学指导。教学不再停留在课本内容，而是注重学生综合运用能力的提升；教学考评不再是单一的评价，需要考虑学生实际状况，充分做到因材施教，注重学生群体中个体的差异与特质，崇尚人本位的教学理念。

二、“分级+模块”教学模式在高职英语教学应用的难题

（一）理念与方法的不协调

在各高职院校教学改革浪潮中，较多的改革措施无法落实到实际层面。虽然“分级+模块”教学模式在部分高职院校开始推行，但是由于教师队伍在理念与方法上处于陈旧状态，无法适应新时期的变化。其中部分教师队伍由于个人境遇没有得到改善，因此在教学工作上处于相对消沉的状态，不愿意配合做教学改革，缺乏教学的动力，仍旧采用旧有的教学方式处理，导致“分级+模块”教学模式无法发挥实质性的作用，甚至在最终的考评工作上会归咎于教学模式的问题，缺乏对教师教学问题的重视。……