蔡俊芳 黄耕

唐山职业技术学院

技能大师工作室项目对高职学生职业能力的培养研究

蔡俊芳 黄耕

唐山职业技术学院

技能大师工作室在传帮带的过程中，既传承了传统技艺，又培养了青年骨干。高职院校建设技能大师工作室也逐渐增多。技能大师工作室项目对高职学生职业能力培养起到积极作用，但也存在诸多问题。

技能大师工作室 学生职业能力

一、技能大师工作室项目产生背景及内涵

2011年，中组部、人力资源和社会保障部制订了《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》，该《规划》鼓励和支持高技能人才培养，支持建设技能大师工作室。2013年5月13日《国家级技能大师工作室建设项目实施管理办法(试行)》进一步加强对国家级技能大师工作室建设项目的规范管理，推动高技能人才队伍建设。

技能大师工作室是指以工作室作为平台，将实践性专题或现实的项目任务为主要任务，在技能大师引领下，技术工人或一线工作者通过观察、讨论、实践获得较高水平的专业技能和职业素养，最终成为独立完成生产勇于探索的人才培养模式。技能大师工作室的要素有主体、客体、载体、介质四方面。其中主体是指技能大师，他们是工作室的核心力量、是引领者，主要起着传授技能、培养人才的作用。客体是指技能大师工作室的培养对象或影响对象，通常为青年技师，学生及一线工作者，他们在参与工作室任务过程中得到引领、指导并逐渐具备高技能。……