任职教育院校新教员快速成长之对策

2017-01-28薛建高樊少军

消费导刊 2017年17期

关键词：教育教学

薛建高樊少军

火箭军士官学校

任职教育院校新教员快速成长之对策

薛建高樊少军

火箭军士官学校

任职教育有其独特的规律和特点，其主要任务是提高受训者的岗位任职能力，对教员的能力素质要求不同于一般的基础教育和学历教育。新教员是任职教育院校长远发展的基础，良性发展的动力，对院校发展目标实现、保持院校生命力、形成院校特色具有重要作用；新教员的培养应围绕打牢基础、提高能力、富于创造、敢于人先的要求展开。

任职教育教员培养素质提高

对于新到任职教育院校从事教学工作的新教员，尽管他们具有较高的专业理论水平，也有干好教学工作的强烈愿望，但由于他们大部分来自非师范类院校，不熟悉任职教育的规律和特点，对受训者未来的岗位任职了解不多，对任职教育院校的职能定位理解不透，容易在工作中走弯路。为了使他们尽快适应任职教育需要，全面提高他们的政治素质、师德修养、教学实践能力，使之尽快成为能独立承担教学研究工作的主力，院校应对刚入职教学岗位的新教员采取一定的刚性措施，把新教员的培养作为院校长远发展的重要任务来抓。根据任职教育教员的成长规律，确立“一年入门，二年合格，三年胜任，五年成才”的培训路线图，按照三年一个阶段，尽早让新教员脱颖而出。