马 昕

（解放军外国语学院基础部，河南 洛阳 471003）

军队院校开设军事定向越野选修课的思考

马 昕

（解放军外国语学院基础部，河南 洛阳 471003）

根据《军事基础课程教学基本要求》，学历教育学员开设有军事地形学课程，其中包括有军事地形学现地教学内容，主要有现地判定方位、现地标定地图、现地对照地形、现地判定点位和利用地图行进，但是由于教学课时及一些院校教学条件的限制，使得军事地形学现地教学时间有限，只能简单地了解现地用图的方法，学员真正利用地图行进的训练较少，能力很有限。定向越野运动作为一种起源于军事行动的运动，与军事地形学现地用图的方法很相似，通过定向越野训练可以有效地提高学员现地用图的能力。

军队院校；军事定向越野；常态化

1 军队院校开展定向越野运动的历史与现状

1983年3 月10日，中国人民解放军体育学院首次在广州白云山上组织了一次“定向越野试验比赛”，这是在我国境内进行的第1次定向越野比赛。1985年9月29日，深圳市体委在解放军体育学院的协助下，与香港野外定向会（HKOC）共同举办了首届“深港杯野外定向85”比赛。1986年4月30日，中国人民解放军体育学院在举办该院第4届运动会定向越野比赛的同时，依靠社会的力量，集资举行了广州首届白云杯定向越野比赛，在我国首次实现了完全依靠自己的技术力量，组织面向社会的定向越野公开赛。此后，定向越野运动开始广泛地开展起来。随后，解放军信息工程大学、解放军电子工程学院、解放军南京理工大学等多所院校开始开展定向越野运动，这些军校也都成立了定向越野队参加国内、国外的各种类型的比赛。2014年9月，总参作战部和总参军训部联合主办了军队和武警部队院校军事定向越野比赛，共有28个院校的37个代表队参加了比赛。2015年7月国家体育总局委托解放军南京理工大学举办了全国科技体育定向运动培训暨军队及武警部队院校军事定向教练员培训班，近一步推动了定向越野运动在军队院校中的发展。

2 军队院校军事定向越野运动的特点

2.1 军事定向越野与普通定向越野任务性质的不同

军队院校作为军队培养军事人才的场所，教学目标始终以能打仗、打胜仗为目的。军事定向越野训练不仅注重提高学员的身体素质与思维能力，更注重学员通过以军事定向越野的训练为基础提高完成各种军事任务的能力。军事定向越野训练重点要锻炼学员在战术背景情况下团队协作能力、指挥员指挥协调能力、完成军事任务的能力。所以说军事定向越野训练更注重的是团队协作能力以及在定向越野能力的基础上完成军事任务的能力。这就更加贴近实战的要求。当然，在训练的初期可以借鉴普通定向越野训练一些好的方法，如百米定向等，以提高学员方向感和快速判断的能力。

2.2 军事定向越野与普通定向越野的训练方法、内容不同

军事定向越野要求训练者在携带装具的情况下完成军事任务，更加强调训练者要有更强的负重能力。军事定向越野是在模拟作战的情况进行训练，要求训练者要有敌情意识，能够在快速行进的同时隐蔽自己的行动，需要在选择行进路线时注意隐蔽。军事定向越野训练的目标是要分队完成军事行动，要求训练更加注意团队协作能力。军事定向越野训练中设置了各种军事任务，要求训练者不仅能够具有准确快速找到目标的能力，还要有完成各种军事任务的能力。

2.3 军事定向越野与普通定向越野训练器材的区别

2.3.1 使用地图不同 军事定向越野使用的是系列比例尺地形图，而普通定向越野使用的是通过OCAD软件制作的定向越野比赛图，这两种图在比例尺、使用颜色、图例、坐标系、检查点说明等许多地方不同。系列比例尺地图更注重表示高程、道路、坐标、地物性质区别等。而普通定向越野比赛图是通过不同颜色来区分通行情况。例如，目标物位置地形图是通过坐标来表示，普通定向越野比赛图是通过检查点说明来表示。系列比例尺地形图主要是表示与部队作战相关的各种情况，普通定向越野比赛图主要是表示通行情况。

2.3.2 使用指北针不同 军用指北针除指示方向外，还可以测量密位、坡度、距离等。而定向越野专用指北针主要以表示方向为主。军用指北针制作时更加注重坚固，而定向越野指北针更加注重轻便。

2.3.3 穿着服装不同 军事定向越野主要穿着迷彩服、作战靴，同时要携带相应的装具，目的是为了完成各种军事任务。而普通定向越野比赛主要穿着轻便的服装，目的是为了便于参赛者快速奔跑。这显示了军事地形越野与普通定向越野的不同性质。

3 军队院校开展军事定向越野运动的优势

3.1 强有力的组织能力

军队院校具有强有力的组织能力优势，一旦行动起来快速高效。定向越野运动是一项对后勤保障要求较高的项目，如训练时间保障、器材保障、车辆保障、饮食保障、场地保障等，如果没有各单位的协调配合，定向越野的训练工作就很难顺利的进行。而军队院校具有的强有力的组织能力优势，可以使军事定向越野运动快速高效地开展起来。

3.2 学员身体素质

学员在校期间必须要达到《中国人民解放军军人体能标准》的要求，学员在校期间每天下午都要进行一小时体能锻炼，其中，长跑是男女学员体能测试的重要项目，所以军校学员在体能素质上与地方普通高校学生相比起点较高，具有一定的优势。

3.3 训练器材优势

各院校都开设有军事地形学课程，都有军用地形图、指北针等训练器材，可以直接用于军事定向越野的训练。不像地方高校普通定向越野训练那样，用图时还必须临时制作地图。

4 军队院校开展军事地形越野运动存在的困难

4.1 训练时间不足

军校学员平时的课业负担比较重，安排充足的训练时间具有一定的困难。而军事定向越野运动的特点就是需要有较长的训练时间，这就需要院校能够统筹教学时间，保证充足的训练时间。

4.2 训练场地不完备

军事定向越野的特点是需要学员在不同的地形条件下训练，去完成军事任务。如果学员只能在一块训练场地上训练，就很难提高学员的能力。而目前各院校普遍面临的情况是没有足够的训练场地，有的院校要进行训练必须开车一个多小时才能到达，大大降低了训练效率。

4.3 学员军事体能、技能水平整体偏低

军事定向越野的特点是学员在野外行进的过程中要完成多种多样的军事任务，定向越野的能力是一个基础，完成多种多样的军事任务才是重点。而目前专业技术类院校的学员军事体能、技能水平整体偏低，完成各种训练科目存在一定困难。

5 结论与建议

5.1 转变教学观念

目前一些院校认为只要学好了专业课就是完成了教学任务。但现代战争需要院校培养的是复合性军事人才，不仅能够具有较强的专业能力，还需要有良好的身体素质，并掌握多项军事技能，才能够完成军事任务。这就需要院校能够转变教学观念。

5.2 开设军事定向越野选修课

建议开设军事定向越野选修课，让广大有兴趣的学员参加，以提高学员的身体素质及思维能力，并加入完成各种军事任务的训练内容，以全面提高学员的能力。

5.3 合理设制训练内容

军事定向越野野外训练时间长、科目多，不便于大范围开展。因此在训练初期可借鉴普通定向越野的训练方法，进行百米定向越野训练，在校园内进行可节省大量训练时间，同时可大范围进行，有效提高学员的身体素质和快速判断能力。

5.4 加强军事体能、技能训练

在训练过程中应加强学员军事体能、技能的训练，如在负重的情况下长距离行走、奔跑、通过障碍、协作攀登、武装泅渡、划船等的能力。同时设置各种战术科目，如战术基础动作、轻武器射击、投弹、野战生存等。有的科目可个人完成，有的需团队完成，培养学员的团队协作能力、指挥员指挥协调能力、分队完成军事任务的能力。

[1]张晓威.定向越野[M].北京：星球地图出版社，2013.

[2]程荣华，张春雨.高校定向越野俱乐部运行机制初探[J].贵州体育科技，2013（3）.

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投稿日期：2017-05-20

马昕（1978—），讲师，硕士。研究方向：军事体育教育。