蒋 蓉

(江苏信息职业技术学院，江苏 无锡 214153)

我国大学生资助体系的德育功能研究

蒋 蓉

(江苏信息职业技术学院，江苏 无锡 214153)

我国现行的大学生资助体系由奖学金、助学金、勤工俭学、助学贷款、特殊困难补助、学费减免等多种结构组成，不仅具备经济扶助功能，更具备重要的德育功能，在大学生的道德观念、自我意识、社会责任感方面都起着重要的引导作用。探究大学生资助体系中的德育功能的内涵、历史发展与现状，提出完善大学生资助体系德育功能的策略。

大学生；资助体系；德育功能

一、大学生资助体系的历史与现状

(一)大学生资助体系的历史回顾

我国学界对大学生资助体系发展的时间界限划分各有不同，但总体而言，我国大学生资助体系经历了以下三个阶段。

第一阶段：1949年至1985年。在这一期间内，我国实行免费上大学制度，即按照国家制定的资助体系，学生可以免费上大学，不收取学杂费，政府与高校会提供人民助学金帮助学生生活与学习。这是由计划经济体制、当时的政治时代背景和社会的需要所共同决定的。“文化大革命”期间废除了高考，但改革开放后获得修正。1985年之前，资助体系整体没有太大变化。在此阶段资助体系基本具备了助学功能和德育功能，在鼓励学生努力学习、对学生进行爱国主义教育、引导学生反哺社会等方面起到了关键作用。

第二阶段：1985年至1997年。这一期间是资助体系由免费制度向收费制度的过渡阶段。大学招生由国家计划招生扩展成计划招生、用人单位委培生和自费生三种方案并存，后两种招生计划人数较少。1986年，人民助学金制度被终止，转变成为贷学金制度和奖学金制度，高校开始收取学杂费，并且开始了一系列与资助体系收费制度改革相适应的配套措施，如勤工俭学活动、特殊困难补助，等等。这个阶段高校学生具有了“教育成本”和“知识价值”的意识。在德育功能方面，奖学金和助学金使学生具备了更加刻苦学习的精神、自行分担教育成本的自觉性，也增强了学生的道德主体意识。

第三阶段：1997年至今。我国已经形成了全国范围内的高等教育收费制度，资助制度体系也日趋完善。由于教育的重要性不断凸显，高额回报率与社会地位的改变都使得接受高等教育的人数快速增长。目前大学生资助体系由奖学金、助学金、国家助学贷款、特殊困难补助、勤工助学与减免学费制度结合构成，较为完善的资助体系减轻了学生接受高等教育的经济负担。高校通过强化学生的进取思想、保证学生的心理健康、改善学生的学业追求环境等多种措施，潜移默化地影响着学生，彰显着资助体系的德育功能。

(二)大学生资助体系德育功能的现状

大学生资助体系主要为学生提供的是财力支持，虽然也有德育与健康成长等多维度支持，但资助体系机制还需完善，尚未实现理想状态下的德育功能。

与大学生资助体系相配套的措施虽然有多种，但困难学生自我价值的实现主要体现在体力劳动而非智力劳动方面，勤工助学效果不理想，资助体系建设平衡性存在问题，重视在经济方面的补助而忽视了对贫困学生的心理辅导和道德追踪，这些是大学生资助体系面临的德育困境。

二、大学生资助体系的德育功能

(一)德育功能的内涵

大学生资助体系的德育功能是指高等学校在开展学生资助工作的过程中，对大学生的思想品德教育和培养工作产生作用和影响，主要体现在对学生的诚信教育、感恩教育、法律意识培养等方面。同时,学生资助工作传递着社会责任感和公德意识，使大学生在物质和精神方面获得双丰收，也要求他们逐步树立感恩思想、浓厚的社会责任感和高度的社会公德心。

德育功能包含了对人的物质关怀、精神关怀、生活关照等多个方面，以提升大学生人生价值作为资助体系的期望，帮助学生养成良好的道德行为，提高其思想道德境界，把“互助友爱，诚实守信，自强不息，勇于进取”的道德标准通过“资助”传递给学生，给高校学生播下一颗道德的种子，从而对整个社会带来良好的道德效应。

(二)重视德育功能的必要性

关注大学生资助体系当中的德育功能，有其必要性。从国家与社会角度来讲：首先，提升大学生资助体系的效果是国家和社会的利益追求，也是完善资助体制的需求。德育方式可以优化资助结构与机制,甚至对整个资助项目和资助模式产生影响。其次，提高大学生的思想政治教育的有效性，也是社会的要求。资助体系和德育功能的本质在于人文关怀，运用资助体制营造出良好的氛围，让学生在人文关怀的氛围中逐步提高思想道德意识，最终能够自觉地塑造社会所需要的人格。

(三)德育的隐性教育功能

显性德育是指学校中开设的德育课程或者德育活动，与之相比，大学生资助体系体现的是隐性德育功能，在实施方式上具有更大的难度，但取得的效果比显性德育更加深刻。

在大学生资助体系当中，通过“感恩、互助、友善、关爱”激发学生互帮互助、勇于拼搏的精神，通过助学贷款和勤工俭学制度培养学生的诚信意识和自强自立的精神，通过经济资助帮助学生解除困境给学生带来积极向上的精神。

(四)大学生资助体系的德育功能特质

大学生资助体系具有多种维度和多重功能，它以人文关怀作为核心，覆盖了生活关照、道德行为、优化人生等三个维度。德育功能更是存在于大学生资助体系的方方面面：既具备物质资助，也具备精神激励功能；既有个别资助的重点帮助政策，也有普遍教育的普适性精神传递；既具有阶段性的资助特征，也具有持续教育的深远影响。

三、完善大学生资助体系德育功能的策略

(一)加强制度建设，构建德育模式

要完善大学生资助体系的德育功能，须从加强资助体系制度建设出发。首先，确立科学的资助理念，改变原有的被动式资助，挖掘更加合适的资助方式。发放无偿资助时更加谨慎，进行有偿资助的方式更加多元。其次，将国家、社会、学校、学生等多种主体都纳入到资助制度当中，将资助体系构建成一个“目标一致、功能互补、配合密切”的德育场。建设完备的法律法规和相关个人信息库，做好资助育人的制度保障；建设相应的高校德育工作体系，为受资助学生提供良好的文化氛围和德育环境。再次，需要帮助学生正确辨别社会上的不良风气，将高校资助育人体系融入社会大德育体系之中。

构建资助工作的德育模式，需要加强德育主体责任，提高资助工作者的使命感和责任感。资助执行者要了解政策法规和资助目的等内容，正确处理利益关系，将资助的操作状况与指导方式结合起来。高校要以宣传引导、物质资助与精神鼓励的资助模式，逐步使德育功能渗透到每一个获得资助的学生心中。

(二)改变资助观念，创新资助方式

具有正确的资助观念是资助工作能起到良好德育效果的重要前提。政府制定资助政策需要有公平正义的理念，高校的资助工作需要有助强扶弱的理念，学生是否接受资助需要有自主权利的理念。

政府要按照公平正义的理念设计、制定、推行资助政策，维护每一个社会成员的权益。在高等院校对资助工作执行的过程中，既要关注经济方面的弱势群体，也要关注学习或其他方面具备优秀才能的学生。在学生选择是否接受资助或者接收什么样的资助的过程中，应当尊重学生的主观意愿：一是学生可以自主决定是否申请资助，二是每位学生都需要尊重其他人的自主选择。

创新资助方式，强化资助体系的德育功能，是指在制度化德育方式之外，扩展性地构建群体化的德育方式，针对不同的学生群体采取不同的德育方法，进行外部环境创设、内部体系构建，提高德育的有效性。

(三)拓宽保障渠道，扩大资助力度

大学生资助体系是构建其德育功能的基础，拓宽资助体系的保障渠道，在全社会形成关爱大学生的良性捐赠意识，同时也要注意建立大学生在接受资助之后对社会的回报和反哺机制，以形成资助的良性循环，形成高校自主与社会自主相结合、资助与德育相结合的机制。

(四)重视队伍建设，开展自我教育

在发挥德育功能方面，资助体系的队伍建设是不可或缺的一环。通过队伍建设，将资助从“授人以鱼”变为“授人以渔”，让学生获得良好的道德意识与道德观念，学会自力更生、自我调整与自我成长。资助工作者从思想上和行动上都要尊重经济困难学生的权利，从多个角度帮助学生，开展多层次资助，这是使资助工作既客观公正又充满人性关怀的直接体现。

学生在这一过程中要开展自我教育，在和谐的校园文化的熏陶下，自尊自爱、自立自强，主动把自己融入集体当中，参与校园文化建设，树立自信心和责任感，塑造健全的人格。

[1]宋洪涛,孙爱玲.浅析德育功能在高校学生资助工作中的实现[J].中国电力教育,2013(35):182-182.

[2]王永林,王哲.大学生资助体系:高校隐性德育资源中的重要一环[J].设计艺术研究,2007, 26(6):76-77.

[3]夏博艺.高校资助工作的德育功能研究[D].武汉：华中师范大学,2015.

[4]陈鑫,神彦飞,梁勇,等.帮困助学新视角——将“资产建设”引入帮困助学[J].山东工会论坛,2006,12(5):65-66.

StudyontheMoralEducationFunctionofCollegeStudentFinancialaidSysteminChina

JIANG Rong

(Jiangsu Institute of Information Technology Business School, Wuxi 214153，China)

The current funding system for college students is composed mainly of scholarships, grants, work-study, student loans, special difficulties subsidies, tuition waivers and so on. The funding system not only has the function of economic assistance, but also has the important function of moral education, which plays an important guiding role in the college students' morality, self consciousness, social responsibility. This paper explored the moral education function of funding system, and its connotation, necessity, characteristics, historical development and present situation, finally puts forward the basic ways of perfecting the moral education function of funding system.

college students; funding system; moral education function

2017 - 05- 04

2014年度江苏省学生资助专项课题(2014JSAIDB04)

蒋蓉(1986—)，女，江苏淮安人，江苏信息职业技术学院商学院讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。

G649.2

A

1008-6811(2017)03-0090-04

方 艳]