顾洁燕 徐 蕾

自然科学博物馆的“展教合一”

顾洁燕 徐 蕾①

展览作为博物馆的核心特色产品，对博物馆教育功能的发挥起着非常重要的作用。本文分析了我国自然科学博物馆常设展览的特点及其教育效果的现状，从教育项目规划和教学设计两个方面指出了当前我国自然科学博物馆教育体系中存在的不足，并提出了通过教育活动来提升常设展览教育效果的“展教合一”的建议对策，包括注重“分众化、衍生化、一体化、观众研究”的教育规划思路，根据“不同人群和活动形式”设计教育活动，以及“围绕核心概念、运用探究方法、选用本地化和内生性内容”的教学设计原则。

自然科学博物馆；常设展览；教育效果；教育活动；展教合一

一、引言

2007年8月4日，在奥地利维也纳召开的第21届国际博物馆协会大会将博物馆的定义修改为“博物馆是一个为社会及发展服务的、非营利的常设机构，向公众开放，为教育、研究和欣赏之目的征集、保护、研究、传播、展示人类及人类环境的有形遗产和无形遗产”。[1]在这个定义中，教育成为博物馆的首要目的和功能，表明博物馆的教育功能受到国际博物馆界的充分重视。展览是博物馆教育功能发挥的最主要载体，是博物馆教育不同于学校和其它机构的特色所在。笔者认为，博物馆教育包括三个维度:展览教育、拓展教育和网上博物馆；博物馆教育有两层含义:狭义的教育指基于展览的活动和服务，广义的教育指博物馆一切具有教育意义的活动和服务。……