刘淑红

摘 要：新课标把发展学生的素质放在首要位置，对教师提出了更高的要求：要求做反思型教师，时时提高自身的素质，不断更新观念，随时转变角色，不断超越自我。

关键词：用心反思；体验细节；超越自我

《走进新课程》一书对反思是这样说的：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做的行为，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教学反思通常可分为课前教学设计反思、教学过程反思、课后反思（教学方法反思、存在问题反思、改进措施反思）。

一、课前教学设计反思，最大限度地挖掘自己的潜能

课前教学设计反思很重要，能起到事半功倍的效果。针对教学设计中的某一个环节或者几个环节进行反思。每选定一个课题，我会从教学流程的设置、教学课件的设计、教学仪器的改造、教学详案的撰写，教学方法的选择等多方面精心思考，对其中的每一个细小的环节，都进行反复细致地打磨。

如，我在讲解“物质的量”时，大家都知道这个知识点属于概念性的课题，发现课本上对“物质的量、微粒数、摩尔质量”等涉及不多，老师就要想办法讲解透彻，举例要尽量和生活实际相联系，找一个实实在在的桥梁能把这三者连通，让学生明白三者之间的联系和区别；同时要配以简明精要的题目，所以在选题上我们要狠下功夫，例题训练要到位，这样学生在后来的学习中就不会出现定义和概念判断错误的现象。……