朱彬

摘 要：评语有着重要意义，但它却具有双向性。在提倡素质教育的今天，应该使用激励性的书面评语（如绿色评语），使学生身心健康发展。然而如果能再进一步设想一下，使用绿色笔，会使绿色评语更趋完美。

关键词：评语；绿色评语；使用绿色笔

写评语，是教师对学生各方面素质素养评价的至为关键的环节，而书面评语恰恰就是激励学生、促进学生、评价学生的权威性的保障语言，比口头评语更是有力得多。当然，事物都应是一分为二的，书面评语也具有双向性：

1.激励性的书面评语对于学生有着非常重要、不可替代的激励与导向作用，是家长全面了解学生的窗口，能够密切师生间的情感交流。

2008年12月11日，大众网-齐鲁晚报记者在泰安东岳中学看到一位老师为一名学习成绩不理想的学生写的评语：“在老师的眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近。但每当想起你及格线以下的学习成绩，老师的心总是酸酸的、涩涩的。在新的学期里，你愿意挥动勤奋的双桨吗？有志者事竟成，老师相信你……中学期间所剩的学习时间不多了，衷心希望你在下学年能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永久的懊悔。”这位教师赢得师生及社会各界一致好评。

2.攻击性的书面评语会给学生造成极大伤害，不利于学生身心健康发展。

2005年6月1日内蒙古晨报以《教师写评语“真恶心”伤了孩子的自尊心》为题，报道了呼和浩特市“苦舟写字”培训班“老师”在学生作业本上写下“真恶心”3个字评语而引起纷争之事，在社会上引起强烈反响。