周生钟

当前，如何打造高效课堂成为教学研究的热点。在我们的高中生物课堂上同样需要思考这一问题。本文将从以下几个方面谈一谈如何创建高中生物的高效课堂。

一、精心准备导学案，让学生做好课前预习

如果学生能在上课前有个预习的过程，就可以提前明确课上所讲内容，尤其能够提前知晓自己还有哪些知识不懂，找出重点需要弄清楚的知识，这样在听课的时候就是一种有准备的状态，学习效果也会大大提升。不过，预习也要讲究策略，否则也就只是走个过场，而教师导学案的编制可以起到让学生学会预习的作用。编制导学案的原则是“好用、有实效”，抓住考点、热点，着力提高学生解决问题的能力。导学案可分自主探究学案和自主测评两部分。前者是对新授课基础知识的梳理，在学生通读教材后，考查自己对基础知识的掌握情况。后者是老师精心选出的练习题，考查学生对知识的综合运用情况。习题选择要精，要具有代表性，紧扣知识点并做适当外延。因此，习题的选择也是导学案的重点工作，教师要精挑细选。

二、发挥学生的自主性

课堂的主人是学生，只有学生自主自愿地去学习，课堂才会更加高效。传统教学中教师是主角，学生是被动地听，缺乏自主性，听课过程中是跟着教师的思路走，自己缺乏思考，这样的学习效果是比较差的。但是在有了课前预习之后，学生脑子里有着完整的知识框架，已知和未知的知识点都很清晰，甚至在这些知识的基础上，学生还会不由自主地有了新的疑问，探索未知领域的渴望，在这种情况下教学会大大发挥学生的主观能动性，我们的高中生物课堂自然也会更加高效，师生双方都会更加自信满意。……