段广银

摘 要：作业是学生对所学知识进行巩固的一个最为有效的手段和方法。那么，学生对待作业的态度直接决定了他们对学习的态度，他们作业完成的情况也取决于他们对知识掌握的好坏。作为一名数学老师，可以从学生对待作业的态度和完成情况来检查和总结自己的教学行为，为进一步做好数学教学工作服务。就学讲方式下数学作业的布置谈谈体会。

关键词：数学；作业；布置；检查

作为一名数学老师，可以从学生对待作业的态度和完成情况来检查和总结自己的教学行为，为进一步做好数学教学工作服务。本文笔者就学讲方式下数学作业的布置谈谈自己的一些体会。

一、要确立有效的作业观

前几天一位数学老师利用下课的时间找了两个学生到办公室，非常生气地询问学生：“你们的作业是从哪里找的答案？”面对老师的质问，学生仍然脸不红心不跳地告诉老师，这些练习题是自己做出来的，这位老师听了两个学生的回答非常生气，又严肃地问了一遍：“你再说一遍，这些问题是怎么做出来的？”学生看到老师生气了，可孩子还是不老实回答。这时，大家肯定都想知道，这位老师为什么要一再逼问学生作业是怎么做的呢？

是的，作为一名多年的教育工作者，作为孩子们的老师，我们对孩子是非常了解的，面对每一道练习题，哪些学生能做出来，哪些学生有难度，哪些学生一点都不会教师是了如指掌的。

那么，在这种情况下，就要求教师首先要树立有效的作业观，布置作业之前，就要对每一位学生的情况有一个基本了解，就要对学生的完成情况有一定的预见性。……