周璇

摘 要：传统意义上的数学教学活动往往是教师讲解学生听，时不时配以教师的提问、学生的回答。偶尔教师也会组织学生小组讨论一下。一堂课能够很顺利地、流畅地开展就堪称一节完美的课堂。然而在提倡新课改的今天，这样的课堂已经不能适应当前形势下对教学的要求。在这一数学学习活动中教师要尽可能地组织和引导学生通过动手、动口、动脑去做、去讨论、去思考来完成。简单地介绍了几种新型的数学教学模式。

关键词：初中数学；学习；做；玩；悟；用

新一轮的初中数学课程改革，彻底打破了传统意义上的讲授、倾听的旧模式。学生主动地预习、提问、讨论、总结在当今课堂改革中熠熠生辉。纵观整个课堂，学生主动学习，老师关键性的引导成为主要形式。

学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程，老师一味地灌输绝对起不到极佳的效果，从一定程度上捆绑了老师和学生的手脚。而学生能力的形成和素质的提高主要在做与合作、做与交流中形成。在互动的过程中掌握必要的数学知识，使学生的技能和能力得到提高，从而形成良好的数学素质。

一、引导学生“做”中提问

数学学习一直都是学生解决一个又一个问题，然后再提出问题的过程。如果学生单纯地听老师讲课，而没有去思考，那么他们是无法提出任何问题的，因为他们只是跟随老师的思维来解决问题，根本没有进行进一步的思考，他们又何来的问题呢？……