胡志刚

摘 要：传统教学中，学生往往处于被动接受知识的状态，而“问题驱动课堂”则使这一现象得到有效改善，能够充分激发学生的学习兴趣，从根本上提高高中物理课程的教学水平。通过具体论述高中物理实施“问题驱动课堂”的教学策略，能够有效提高学生的物理素养。

关键词：问题驱动；高中物理；教学

在现代社会经济和科学技术飞速发展的背景下，越来越重视高素质人才的培养。其中，在高中物理课程教学中，通过采用问题驱动课堂，引导学生提出问题并逐步解决，一方面可对所掌握的知识进行灵活运用，另一方面也能促进自身物理素养的提升。

一、设计具有趣味性的问题，激发学生的探究主动性

目前，在高中物理课堂的实际教学过程中，老师采用问题驱动课堂模式时应设计具有趣味性的问题，充分激发学生探究问题的兴趣，从而全面提升高中物理课堂的教学效率。但如何使学生对物理学习产生兴趣，充分调动学生主动思考和探究的欲望，这就需要老师根据学生的实际情况巧妙引导，设计良好的教学问题，从而促进课堂学习效率的提高。

比如，在教学“运动的认识”这一知识点时，通过多媒体把枯燥的物理规律与趣味性问题教学相融，进而将学生的学习兴趣有效激发出来。

在课堂教学过程中，老师可借助现代多媒体教学设备播放《科技之光》与《动物世界》的相关画面，其中包括：天空中划过的飞机、公路上疾驰的汽车、空中飞翔的小鸟、宇宙中运行的卫星等，以此来吸引学生的注意力，促使学生能够全身心投入到高中物理课堂教学中。……