伏军明

随着现代科学技术的发展，创新能力成为知识时代对人才的最基本要求之一。因此，创新能力的培养对中学生的学习和成长具有十分重要的现实意义，也对物理教学提出了新挑战。加强对学生创新意识的培养，应该在物理课堂教学过程中充分体现出来，从教学实际出发，通过创设物理情境，使学生从被动的知识接受者变成积极主动的参与者，巧妙设计物理情境，激发学生的探索热情。把抽象的物理问题通过教师的合理设计，使之转化成能激发学生创新热情的探究过程，从而培养学生学习物理知识的激情和探究物理规律的兴趣，培养学生的创新意识。

一、发挥物理学科特点，树立正确的创新教育观

物理学的学科特点为模型化、多级性、多向性、表述多样性、思维转换性、假设与验证和实践性。而物理理论的建立，离不开物理实验过程，物理实验又与物理理论、物理规律密切结合。同时，物理又与其他学科联系密切，相辅相成，这些都有利于学生的创新能力培养。物理教材内容多样性、生活性、趣味性、逻辑性是开展创新思维培养的基础和保证，要注重对教材的挖掘拓展，努力进行教材的深度开发，以教师丰富的物理知识为基础，在熟练掌握物理专业知识的基础上，对这些物理知识形成更加深刻的理解和准确把握及正确应用。只有学生在对物理知识充分理解和掌握的前提下，才可能有更多时间用于对学生创新思维能力的培养，从而有效提高和保证学生创新思维能力的发展。……