曾庆南

摘 要：地理图表是传播地理信息的最重要载体，历年高考说明地理命题几乎是“无图不成题”。学生掌握好地图的阅读技巧，就能获得更多地理信息，从而提高地理成绩。针对高中学生地理图表阅读能力低的原因，探讨如何提高学生的读图能力。

关键词：高中地理；地理图表；读图能力

一、高中学生地理图表阅读能力低的原因

1.学生缺乏读图基础

学习地理必须掌握有关阅读地图的基础知识和基本技能。但是学生在初中阶段，一些学校不重视地理学科，初中地理课几乎被语数外理化等课程占据，甚至地理课由一些非专业教师代上。所以，很多学生认为地理学科不重要，不认真学习地理。这些初中毕业生具备的地理知识几乎为零，掌握的地图基础知识更是少之又少，更不用说地理素养了。到了高中，学生把初中掌握得少之又少的地理知识早已抛到九霄云外，无任何地理基础可言。而高中地理必修一难度相对较大，好多地图都要结合学生的空间想象力。

2.学生缺乏读图兴趣

学习的内在驱动力之一就是兴趣，它能提高学生学习的效果。学生只有对地理学科感兴趣，才会以积极的心态和热情去学习。高中地理必修一中地球运动这部分内容比较抽象。高一学生地理知识比较薄弱，空间想象能力也明显不够。尤其是面对大量复杂的光照图时，他们难以实现图文转换。很多学生读不懂地图，读图的积极性备受打击，从而对地理图表望而生畏，无任何兴趣可言，导致后期读图学习中的障碍越来越突出。……