杨苏扬

摘 要：《普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。”可见，在物理教学中，充分发挥实验的价值，有效地组织实验是符合课改基本理念的，也是物理课程价值最大化实现的保证。所以，为了提高学生的物理知识学习能力，也为了提高学生的考试能力，在新课程改革下，教师要改变知识灌输式教学模式，要充分发挥实验手段的作用来辅助物理教学，以确保学生在直观展示中掌握知识，锻炼能力，进而确保高效物理课堂的顺利实现。

关键词：高中物理；实验手段；教学质量；思想；演示实验；操作实验

通过研究，笔者认为我们可以借助实验手段来激发学生的物理学习热情，提高学生的物理课堂参与度，进而使学生在自主学习、自主操作中体会知识的形成过程，同时也为高效物理课堂的顺利实现以及物理综合素养的全面提升做好基础性工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何利用实验手段提高高中物理教学的质量进行论述，以确保学生在直观的物理课堂中获得良好的发展。

一、从思想上明确实验在物理教学中的作用

对于应试教育下的物理教学，我们一直采取的是讲授式教学模式，至于实验则选择的是“背实验”的方法，很少真正将实验当做物理教学的辅助工具来应用于课堂，根本不利于学生物理学习质量的提高。所以，在利用实验手段提高物理教学质量的过程中，一线教师首先要从思想上明确实验的作用，这样有效地将其与物理教学结合在一起，才能为高质量课堂的实现做好保障性工作。……