张利学

摘 要：随着新课程改革的不断推进及普及，教育教学对高三的教学提出了更高的要求。在高三数学教学中，为了能够帮助学生顺利地考上自己理想的大学，使数学科目不成为高考路上的绊脚石，作为一名优秀的高三数学教师，在高三复习课的课堂教学中，要抓住重点，把握学生对基础知识的理解、对数学思想的运用，及时地为学生提供一些练习进行知识的巩固。主要针对高三数学复习课的教学策略作了简要的阐述。

关键词：高三数学；复习课；思想方法；知识体系

一、注重学生对基础知识的理解，建立完备的数学知识体系

通过仔细研究多年的高考数学试题，我们不难发现，有很多数学题目考查的并不是学生要有一些开放性的思路等，而是重点考查学生对基础知识的把握。因此，在高三数学学习过程中，为了能够有效地提高数学教师的课堂效率，使学生更加高效地学习，数学教师首先应当注重学生对基础知识的理解和把握，重视学生的“双基”教学，使学生对数学中的一些基本的数学概念及方法等有一个清晰透彻的认识，帮助学生建立一个较为完备的数学知识体系，使学生在数学学习过程中能够把所学的知识串联起来，发现不同的数学知识之间存在的联系，使自己的数学知识体系更加条理化、有序化和网络化，便于学生在解题的过程中迅速地将相关的数学知识激活，从而更加迅速地突破数学题目的难点，找到题目所考查的知识点，进而运用自己的数学知识储备更加快、准、稳地将题目解答出来。……