邱霞

摘 要：高中音乐课堂教学没有升学考试的压力，也就不会给学生造成学习压力和负担，但由于他们在音乐课上领略不到音乐带给他们的快乐，所以对音乐课堂产生了厌倦感，以至于在音乐课堂中不够积极和主动，对音乐缺乏学习兴趣和热情。在新课程的理念下，结合高中音乐教学实践来谈谈高中音乐教师的角色更新。

关键词：新课程；音乐教师；角色更新

一、教师教学观念的更新

1.确立人本主义的学生观

作为高中音乐教师，我们首先要树立以学生为本的教学观念，学生是学习的主人，要充分尊重他们的主体地位。教师在教学过程中不仅要关注教学效果，还要关注学生的学习特点、兴趣爱好及情感意识，把教学实践运用于具有创造性的教学活动中。由于学生是不同的个体，他们的学习能力也都各有差异，因而教师在课堂教学中要充分了解学生并激励和鼓舞他们，为其营造和谐、接纳和宽容的教学氛围，与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦。

2.树立理性的教师权威观

中国一直以来的教学都强调教师的绝对权威，如“一日为师，终身为父”，将教师的这一职位地位体现得淋漓尽致。在新课程背景下的高中音乐教学中，教师与学生之间的交流与互动逐渐频繁，随着民主平等观念的建立，教师应有的权威地位受到一定程度的冲击与挑战。但由于这种权威观念是教学过程中不可或缺的保障，因而教师要树立理性的教师权威，在教学活动中始终要保持谦虚而严谨务实的教学态度，在教授学生知识的同时要不断努力进取和创新教育。……