魏国强

摘 要：在新课程改革的教学背景下，高中英语写作教学也该突破传统的方法，寻找新的、适应新课改理念的教学方法，例如，以合作为基础的互相评阅和主题写作、模仿写作。这些新的教学方法都可以将学生放在主体地位，提高教学效率。

关键词：英语写作；新方法；相互评阅

高中英语教学中的写作教学是教师的难题之一，英语写作也是高中学生深为苦恼的学习任务。新形势下高中英语教学的方法首先要遵循新课改的要求，加强学生学习的主动性，加深师生之间的课堂互动性，提高课堂活力。以下几种教学方式能有效改善过去学生被动接受，写作用词匮乏、逻辑混乱、搭配不当等突出问题。

一、以模仿写作为起步进行写作训练

语言学习是从模仿开始的，英语写作的一个重要方式就是模仿。模仿首先可以为学生写作英语作文提供一个快捷有效的途径。事实上，受教学环境的限制，除了课堂学习和完成作业，高中学生很少有机会进行口语表达，进行英语写作。在学习英语写作的初始阶段，教师应该首先提倡、鼓励学生多读一些标准的英语文章，让学生模仿范文中的遣词造句。当学生可以自如地使用一些词汇和句式后，教师可以指导学生进一步模仿范文的行文结构和时态语态。行文结构是文章的宏观概念，语态时态涉及语法知识，这两项内容较难掌握，可以放在模仿写作的第二阶段。

二、以学生互动为基础进行相互评阅