柴晓东

摘 要：文本解读的深度和效度与阅读教学质量的高低是息息相关的。思维导图作为一种可视化的教学和学习策略，是发散性思维的表达。在英语阅读课上有技巧地进行思维导图的设计可以让学生更清楚地理解文章的整体结构，加大学生在文本解读上的深度，提高文本解读的广度和效度，并多方面训练学生的语言能力。结合英语教学中的实例，介绍思维导图的设计步骤和具体应用。

关键词：高中英语；文本解读；阅读主题

一、英语阅读教学中使用思维导图的意义

思维导图围绕一个中心概念或主题，可以生发与其相关的多个概念，界定概念的大小范畴，标明概念间的隶属关系与层次结构等。通过思维导图，教师可以把大量枯燥、无规律的信息通过图文并茂的方式，用中心主题和关键词同图像、颜色、符号、文字等建立记忆链接，将其变成彩色的、容易记忆的、有高度层级性的图形，使之与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，从而能够帮助学生梳理思路，强化理解与记忆。

思维导图可以把人脑中的隐形知识显性化，让学习者的左右脑同时运作，将思维在纸上用图画和线条形成发散性的结构。阅读学习中，学习者通过勾画思维导图进行发散性思维，产生观念、问题、方法、规则、概念、文字等思维活动，体现出思维纵横发散的特点。思维导图的运用突破了传统阅读理解的“线性思维”而进入放射状的“网状思维”方式。

二、思维导图的实施步骤