安建良+边宇璇+刘毅

摘 要：高职院校在顶岗实习期间加强思想政治教育是培养具有优良思想政治教育素质的“德技双高”的高素质技能型人才，是实现人才培养目标、提高实习效果的必要保证。本文从高职生顶岗实习思想政治教育工作的特点、当前高职院校学生顶岗实习期间思想政治教育的现状与存在的问题、探索创新学生顶岗实习时期思想政治教育有效路径三个方面进行论述。

关键词：高职学生;顶岗实习;思想政治教育

顶岗实习期间进行思想政治教育，不仅可以让学生更好的意识到自己在社会中所处的地位，而且也可以让顶岗实习的学生更好的为社会服务，可以让大学生将工作中所积累的经验和所学习的思想政治内容相结合。思想政治教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，只有这样才可以更好的培养出有助于国家发展的有用之才，所以要如何将思想政治教育渗透到顶岗实习的大学生之中，就这一问题想出相应的解决措施。

一、高职生顶岗实习思想政治教育工作的特点

（一）高职生顶岗实习思想政治教育的针对性强

高职生顶岗实习思想政治教育工作有很强的针对性，能针对实习高职生的实际思想问题展开。顶岗实习期间，由于教育环境、教学方式等诸多因素都发生变化，需要通过加强思想政治教育，帮助他们准确进行思想定位。

（二）高职生顶岗实习思想政治教育的实效性强

加强高职生顶岗实习思想政治教育工作能有效引导高职生掌握正确的世界观、人生观和价值观，提高他们运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力。

二、当前高职院校学生顶岗实习期间思想政治教育的现状与存在的问题

一是思想政治教育的主体发生实质性的变化。顶岗实习期间，学生身份发生改变，学生很难适应心理期望值与现实之间的落差，使得他们对于顶岗实习的枯燥甚至不尽人意的工作环境产生心理失衡，导致与周围工作环境格格不入，产生适应障碍。

二是思想政治教育的背景发生变化。学生顶岗实习的环境与学校里相对单纯的学习环境相比，更加复杂多变，这对学生的行为和心理都将产生或大或小的影响，另外由于顶岗实习学生区域分散度大，不能采取集中教育的方式，要更加注重针对性，从而增加了思想政治教育开展的难度。

三是思想政治教育的内容发生变化。学校和企业是两种不同性质的社会组织，具有各自的文化背景，必然对学生先前的思想意识产生冲击，使得思想政治教育在内容上产生相应的变化，不仅仅是社会普遍认同的政治思想和道德素质，也包括企业本身的一些个性化内容。

四是思想政治教育的管理体系尚不完整。主要体现在：大多学院对于顶岗实习的思想政治教育的内容和要求没有具体方案;思想政治教育的具体实施办法缺乏计划性和针对性;思想政治教育机构没有真正组建起来;另外，企业与学院的合作力度不够，不能充分发挥“工学结合”在思想政治教育方面的教育力度，等等。

三、探索创新学生顶岗实习时期思想政治教育有效路径

一是始终保持教育环节的发展创新。①基础理论知识的适时更新。当前应重点学习党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和深入开展“社会主义核心价值观”和“我的中国梦”主题教育活动。②社会实践体验的适时运用。紧扣深入开展中国特色社会主义和中国梦教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，结合实习岗位具体要求，把所学知识运用到实践中加以体会，真正做到理论联系实际。

二是始终注重教育方法的协调创新。①思想政治教育的多向互动。学生顶岗实习时期思想政治教育的基本要求就是实现师生间、生生间、生师间的互动。②思想政治教育的寓教于景。联系实际，结合教育主题，促使受教育者通过情景思想政治教育，收到实实在在的教育效果。

三是始终坚持教育过程的全程创新。①建立组织架构的模式。通过在校外实习生较多或相对集中的实习单位建立思想政治理论学习组，创建临时党组织，实践指导教师和实习单位师傅的共同指导。②落实走访兼顾的模式。落实指导教师定期走访制度，及时了解实习学生思想动态，帮助他们解决实际困难。③纳入论文答辩的模式。使思想政治教育考核成为毕业设计的内容之一，以检验思想政治教育成果，强化思想政治教育在学生顶岗实习时期中的政治引领作用。

总之，我们要在实践中不断完善并创新加强高职生顶岗实习思想政治教育工作的有效途径，保障高职生顶岗实习思想政治教育工作健康、协调、持续发展，实现高职生全面发展的人才培养目标。

参考文献：

[1]吕欣.高职生顶岗实习期间的思想政治教育问题研究[J].出国与就业（就业版），2012（5）.

[2]张良，唐志红.论工学结合模式下高职学生管理工作的创新[J].成人教育，2010（10）.

[3]徐建南，施向荣，聂建文.工学交替顶岗实习中的大学生思想政治教育[J].中国成人教育，2009（08）.