王妍

摘 要：《日语视听说》课程是大学日语专业高年级的一门专业基础课，随着多媒体技术的不断发展，课堂内容和设计上都发生了翻天覆地的变化。本论文根据笔者自身的教学实践经验，通过视频内容的选定、教学方法及过程这两方面，对大学日语专业视听说课程的课程设计展开论述，希望今后能够对大学《日语视听说》课程的教学带来帮助。

关键词：日语视听说；视频；课程设计；探索

中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）36-146-2

0 引言

《日语视听说》课程作为大学日语专业高年级的一门举足轻重的课程，是培养日语专业学生综合运用日语能力的重要手段。视听说课程不光是单纯提高学生听力和口语的能力，更是一门实践性很强的课程，通过同时刺激学生的眼睛、耳朵、嘴巴等多个感觉器官，在短时间内调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，让学生运用日语交际的能力、运用日语思维的能力、日语综合能力得到进一步的提高。并在此基础上，加强学生对经济、政治、文化、文学、金融、军事等日本社会各个方面各个领域的了解，给学生呈现出一个真实的、完整的、全面的、立体的语言环境。

随着多媒体技术的不断进步和网络的迅速发展，《日语视听说》课程的学习环境也随之不断改变。教师要避免《日语视听说》这门课变成大一、大二《日语听力》课程的延续。由于《日语视听说》教材大多数内容更新速度过慢，内容陈旧，因此固定使用教材会使所学日语脱离实际社会，出现语言陈旧等现象，对学习地道的日语及日语环境不利。……