唐万龙

摘要：高中是一个比较重要的时期，不仅是因为高中生需要面临高考，更重要的是高中是学生独立自主思想形成的重要时期，是建立正确的核心价值观的重要时期，高中阶段所受到的教育对高中生以后的人生价值观和未来的选择都具有较为重要的影响，因此在高中教育中形成良好的思想是比较关键的。在政治课中融入社会主义核心价值观的教育是灵动吻合、具有得天独厚的优势[1]。政治课本来就涉及到政治思想的内容，对于高中生在政治课中进行社会主义核心价值观的教育更为便利，但也需要老师采取正确的方法，以便于价值观的深入学习，达到教学的目的。

关键词：高中思想政治课；社会主义核心价值观；教育方法

随着我国国情的不断发展，人们的思想观念发生了很大的变化，市场经济的逐渐发展，网络文化的负面影响导致许多的人出现了很多的拜金主义、享乐主义以及信仰的缺失等情况[2]。高中处于人生中比较重要的一个阶段，正是思想价值观形成的重要时期，因此在高中阶段对高中生进行思想教育和正确价值观、人生观、道德观的培养较为重要，而政治老师有义不容辞的重任。社会主义核心价值观对高中生具有非常重要的意义，而政治课可以作为教授核心价值观的主要渠道。

一、准确认识社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是引导社会发展的主流思想，是精神文明的落脚点，是社会主义价值的高度凝练，是人民精神的最大公约数，社会主义核心价值观的目标主要分为三个层次：“富强、民主、文明、和谐”，是国家建设的总目标；“自由、平等、公正、法制”是社会建设的总目标；“爱国、敬业、诚信、友善”是公民建设的目标，通过国家的建设、社会的建设、公民的建设实现国家的富强，人民的安居乐业，社会的进步，社会主义核心价值观贯穿于社会主义价值体系建设的各个层面，对人民、对社会、对国家都具有较大的影响[3]。

二、政治教师对弘扬社会主义核心价值观的责任

高中时期价值观的形成对学生以后的发展具有很重要的影响，高中政治老师一定要有高度的责任感，帮助学生树立正确的核心价值观，培养正确的思想观念，为以后学生的发展打下坚实的思想基础。而教师的职责就是教会学生正确的思想观念、正确的为人处世之道和有用的知识，教师要将党的最新理念转化为学生思想道德素质和行动指南，将党的理论成果融入到政治教学中，教师通过授课，引导学生热爱祖国、热爱民族，为实现中国梦努力奋斗，从而无形的影响学生的思想，指导学生养成正确的人生观、价值观、道德观，培养学生良好的品质，树立正确的信念。

三、根据教材融入社会主义核心价值观的内容

社会主义核心价值观在政治课本中有许多的契合之处，需要政治教师将社会主义核心价值观与政治课本内容相结合。

（一）将社会主义核心价值观融入到《经济生活》中

如价值的追求，在讲解商品时，强调生产者为用户着想，货真价实，树立为人民服务的思想；讲货币，强调树立正确的金钱观，取之有道；讲消费，树立正确的消费观，不可盲目攀比，勤俭节约，绿色消费，增强环保意识；讲分配，强调效率和公平。在讲经济生活时，通过这些消费观念及生产观念的讲解，将社会主义核心价值观的内容容进去，从商品的讲解中使学生了解到社会主义核心价值观的内容，比如在学习信用工具时，信用卡的使用需要使用人员具有较好的信誉度，在贷款方面需要贷款的企业和个人有良好还款能力和信誉，帮助学生了解到良好信誉的重要性，使学生能够树立正确的消费观[4]。

（二）将社会主义核心价值观融入到《政治生活》中

在政治生活的讲解中，从马克思主义的学习中专门有提到社会主义核心价值观的教育和渗透，在《政治生活》中公民的选举权和被选举权就充分体现了社会主义核心价值观的民主，政治老师在讲解公民的权力时应充分将党的理论成果融入进去，如可以在班级里举例说明，像班长的选举，就需要大家的共同推举，在村里的村干部的选举也是一样，需要村民集体投票进行公正的选举。通过这些举例充分说明社会主义核心价值观的重要性，从而使学生有维权和使用公民权力的意识。

（三）将社会主义核心价值观融入到《生活与哲学》中

在《生活与哲学》中讲述了哲学与价值的关系，哲学是时代精神的升化，社会变革的先导。在学习马克思主义中国化的理论成果时，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，这些都体现社会主义核心价值观，政治老师在讲解这些内容时可以将其融入，融会贯通地讲，帮助学生更好的理解社会主义核心价值观的内容，从而使得学生在思想上潜移默化的改变[5]。

（四）将社会主义核心价值观融入到《文化生活》中

在《文化生活》的学习中，对于文化的继承和创新，在继承中要取其精华、去其糟粕，继承优秀的文化。社会主义核心价值观中的文化就体现为接受优秀的文化，拒绝腐败，使学生能够在文化的学习中接受社会主义核心价值观的思想的影响，接受正能量的文化，抵制不良文化的影响。

结语

社会主义核心价值观是我国社会发展的核心指导思想，它对于高中生的思想价值观念的形成具有较为重要的影响，而在进行核心价值观的教授过程中需要老师找准融入的位置，找到正确的方法，使得授课具有较高的效率，从而使学生能够很好的接受，潜移默化的影响学生的思想，为以后的发展提供良好的思想基础。

参考文献：

[1]李彰有.试论政治课教学落实社会主义核心价值观教育的优化策略[J].教师教育论坛，2015，12：57-60.

[2]朱红霞.高中思想政治课中价值观教育的包容与坚持[J].才智，2016，26：46-47+49.

[3]韩金桥.政治课中的社会主义核心价值观教育[J].赤子（上中旬），2014，21：152.

[4]庄义静.高中政治课教学贯彻社会主义核心价值观的探索[J].中国校外教育，2015，04：31.

[5]齐卫平.思想政治课教育功能与社会主义核心价值观培育和践行[J].思想政治课研究，2014，01：1-5.