林海波　杨利达　高奇峰

摘要：本文论述了传统实验教学方式和改革实验教学方式，特别对改革实验教学方式的基础实验教学方式，综合性、设计性实验教学方式，创新性实验教学方法进行的阐述，并且比较了传统实验教学方式和改革实验教学方式优缺点，说明改革实验教学方式培养控制类专业学生创新能力的重要性。

关键词：实验教学；创新能力

一、引言

当今时代，科技进步日新月异，国际竞争变得日趋激烈。而各国之间的竞争，是民族创新能力的竞争。我国作为发展中国家，要想在激烈的国际竞争中占据有利位置，就必须走科教兴国的道路。高等教育是培养人才的摇篮，是经济发展的强大后盾，中华民族能否在二十一世纪取得更大的发展，关键在于我国的高等学校能否培育和造就出适应时代发展的大批创新人才。因此，高等学校必须加快教学改革，大力开展创新教育，着重培养大学生的创新性思维和创新能力，将教学目标由培养“知识型”人才转向培养“创新型”人才。

长期以来，控制类专业各教研室制定专业教学计划、教学大纲，习惯于把专业实验课附属于专业课，少量安排若干学时的教学实验，实验大多是观摩性、验证性实验。基本上是学生按照实验指导书规定的几个实验项目，学会一些操作，而无创新能力的训练。

二、传统实验教学方式

传统的实验教学常常是老师仔细讲解实验目的、内容、步骤，甚至将结论预先告诉学生，学生只需“照猫画虎”进行实验即可。……