李丽杰

摘要：考试是评价教学、检测人才培养质量的基本手段，是改进教学方法，引导、培养学生主动学习的基本依据。目前，课程考试在一些院校还存在不科学、不合理的地方，文章就课程考核中存在的问题一一列出，为任课老师的考试改革提供参考。

考核是检验教学过程的重要环节，它体现教师教和学生学的情况，是教师研究教学，检查教学质量，反映教学效果，检查学生对基本概念，基本理论，基本技能掌握情况的重要手段，是改进教学方法，总结教学经验成功与失败的重要依据。而目前部分高校的考试对教与学的指挥棒作用忽视了，许多教师、学生仅仅将物理课的学习定位在最后的学分考试上。为了更好地实现培养21世纪高素质创新人才的目的，多年延续的传统考试模式要作必要的调整，包括内容体系、考试方法和手段、以及成绩评定方式等。所以考试的改革应该作为教学改革的核心，同时也是教改的入手点。以考试的改革带动整体的教改，以考试的改革带动学生学习目的的改变。

目前《大学物理》课程考试存在的问题有以下几点

1、命题内容环节存在的问题

《大学物理》课程学习一般要求学生掌握三方面的内容，一是基本知识基本理论和基本技能，二是综合分析问题解决问题的能力，三是创新意识和创新能力，在目前的许多高校考试中，一般只注重基本知识，基本理论，和基本技能的检测，对分析问题解决问题的能力方面的内容涉及较少，而评价学生的创新能力和创新意识往往被忽略。……