孙晓全

[摘 要]语文教学活动中小学阶段的教学，是学生整个语文学习的基础，小学阶段的教学不仅要增加学生的基础知识的储备，还需要帮助学生进行阅读能力的提升和培养。阅读可以让学生自主的学习，更加深刻的了解事物。鉴于阅读在初中语文教学中的重要作用，我们应加强初中语文阅读教学的研究力度。

[关键词]小学语文；阅读教学；推广应用

在现阶段的小学语文教学中阅读教学是其必不可缺的一部分，小学学习阶段是培养学生养成良好学习习惯的重要阶段，良好学习习惯的培养关系着小学生今后的更好发展，在小学语文教学中，学生通常没有系统的科学地学习方法，会存在学生“死记硬背”的现象。这一现象严重影响了学生对语文课本知识点的了解。

一、培养学生阅读兴趣让学生喜欢阅读

兴趣是学生学习最好的老师，小学生的年龄段决定他们活泼好动、自制能力差、注意力不集中，这种情况在每一个小学生身上都普遍存在，实验证明，小学生对于不感兴趣的事物，如果你强行让他接受，这个年龄段的孩子会表现出抵触心理，小学语文作为一个以阅读为基本教学方式的学科，要求学生能够独立的阅读思考，能够理解文章的基本思想。但是现实往往事与愿违，学生对传统的灌输式教学已经产生很大的抵触心理。缺乏对学习的兴趣，这就要求教师能够在日常教学中打消学生的抵触心理，培养学生的阅读兴趣。

初中语文阅读如果让学生在学习中产生“抵触心理”，那么效果只能是适得其反，只有让学生对阅读产生了浓厚的兴趣，才能够调动学生的自主性让学生积极的参与到阅读中来。第一、适当的鼓励学生的课堂表现对学生的表现予以肯定，第二、教师应当设计新颖的教学方案，包括文章背景故事导入，文章作者的生平事迹等等，这些往往是学生的兴趣点，能够带动学生的阅读兴趣。

二、分组阅读

（一）合理分组以优带差。在各学科的教学中，都有着分组教学的思想，分组教学的目的是为了让学生更好的更快的完成学习任务，在学习中运用合作学习降低学习难度。教师在分组的时要注意合理分配，即优等生带动学困生，做到优中差三者的结合。在阅读一篇文章时，先由优等生进行通读，学困生对其中的生词进行标注，最后大家一起质疑、商酌。

（二）老师设置相应的问题。分组合作阅读学习，要求教师要有更广泛、更丰富的知识，否则很难进行高效的课堂教学。阅读分组教学时，教师首先要把分组讨论时的问题确定好，针对不同学生的实际学习情况制定相应的问题，不能够产生有的学生吃不饱有的学生吃不了的情况，教师在设置问题的时候一定要遵循这个度去设计问题。如有的学生已经能做到独立去阅读课外文章，而有的学生却不能做到独立的阅读，对于能做到独立阅读的学生，教师应加强学生对文章理解能力的提升，阅读能力差的学生大多是汉字的掌握量不够，缺乏科学的学习方法，对于这类学生教师应当侧重对学生语文基础知识的提升，提高学生的知识储备量。从源头上解决学生存在的问题。

三、教师要引导学生进行探究性的阅读

阅读教学的目标是为了培养学生的阅读能力和阅读习惯，达到能够独立阅读学习的目的。学生要能够通过阅读发现问题，解决问题。探究性阅读是要在教师的引导下进行的，教师应当引导学生学会集体思考探究，通过查找资料、集体讨论、与教师探讨交流等方法解决阅读中遇到的问题。

（一）在广泛的阅读中，学生应时刻具有批判意识，敢于否定和肯定。语文教学以文字教学为主，教材大多是优秀的国内外文章，在语文的学习和阅读中学生的思维会无限的跳跃，这要求学生应当学会从多个角度去思考问题，深入思考问题，学生带着发现的问题回到文章中去，这样不仅可以激发学生思维的活跃度，还可以让学生更加了解文章作者的立意，从而领悟文章的本质。

（二）在阅读中教师应当引导学生进行讨论性的阅读，在引导学生进行阅读的同时，也应当让学生的阅读具备多样性、积极性等特征，这样可以帮助教师充分的了解学生的特性，从而制定科学可行的教学方法，实现知识的系统化，在提高学生阅读能力的同时，使学生具备良好的阅读习惯，从而全面提高语文素养。例如在学习《一个降落伞包》一文时，周总理在生与死的紧要关头，义无反顾的选择死亡，把生的希望留给别人。教师可以提出：如果当时你在飞机上你会把伞包让给别人吗？这样的探讨性问题可以大大激发学生的学习兴趣。通过将自己与主人公进行角色的互换，可以帮助学生深入理解文章，理会周总理当时哪种舍己为人，把生的希望留给别人的舍己为人的精神。

总而言之，小学生的自主学习能力较差，学习大多是依赖于教师的引导和监督，语文教学作为学生学习的重要基础性学科，阅读是语文教学的重要板块，是语文教学的重要组成部分。教师在培养学生阅读能力时，教师一定要结合学生学习的特点围绕教材知识点进行施教。

参考文献：

[1]陈丽云.小学语文教学培养学生阅读能力的有效对策探究.《读与写；上下旬》.2015.

[2]陈爽.阅读如何培养学生的语文素质.《广西教育》.2006[Z5].

[3]袁会利.谈如何进行小学语文词语教学[J].《新一代》（下半月）2013.6.