王云

[摘 要]在英语学科的教学过程中，有目的性地开展课堂内外综合实践活动就是把教室里的小课堂变成大课堂，让英语教学更灵活，更新颖，这是一种新的英语教学方式。英语学科和综合实践课程的整合可以让学生在学习中互相研究讨论，在思考中学习。学生在独自学习的同时，既培养了学生自主学习能力和合作能力，有利于提高学生的逻辑思维能力，又能更好更客观地分析问题，并且拥有了解决问题的能力，这也是新课标对英语教师提出的教学目的和要求。这样新的英语教学模式与以前传统的英语教学方法相比更灵活，为提高学生思维能力提供了条件，让整个英语教学过程更加的轻松活跃。本文内容主要是关于英语教学中开展综合实践活动的几点思考。

[关键词]英语教学；开展综合实践

一、丰富英语课外实践活动，规划好活动内容

（一）经常举办课程式的大型活动

学校经常会定期举办以英语为主题的大型活动，其中包括：英语歌曲比赛，英语演讲比赛，英语话剧表演等项目。这些活动都可以纳入英语综合实践课中。我们以一个班为主体，设计一些可以在课程中就完成的项目，如：每天有同学在课堂开始用英语进行一篇自我介绍或者推荐一本关于英语的书，或者英语化妆晚会，用英语辩论一些小的问题等等。如果这些安排好了，就会成为英语综合实践课最好的教材。

（二）在西方的节日中选取活动素材

近年来感恩节，父亲节，圣诞节，复活节和万圣节等英语国家的节日在我国兴起。中国学生们也经常高兴地参与进去，所以我们可以利用学生们的这些兴趣，有选择性地安排一些活动。比如在父亲节的时候，我们可以开展以“感恩父亲”为主题的综合实践课。我们先在班级课堂上用英语介绍自己的父亲、制作给父亲的礼物、回家对父亲说“Dad ， I love you！”这样，既提高了学生的英语表达能力，也增进了父子间的亲情，更达到了英语综合实践的目标要求。

（三）鼓励学生参加志愿者服务

兴趣是最好的老师。英语教学综合课的展开，必须是以学生的兴趣为依托的。我们可以鼓励学生走出学校大门，当一个志愿者，来进行有意义的英语实战。如：参加大型的主题活动，接待外宾，也可以帮一个外国人做导游等等，就是以学生志愿者的方式，来为外宾提供翻译服务或者当导游。然后我们就会发现学生的英语口语都有了提高。我们学校还可以成立一个青少年英语兴趣社团，尽可能多的提供一些实践机会，让这些学生去参加活动，使应用英语的能力可以得到大幅度的提高。

二、开展英语研究性学习活动，拓展综合实践课程空间

（一）英语学科的研究性学习的课程要规范

目前，我国的英语教学中更多的是教学模式，在英语研究性课题的学习方面更是做得少。长期实验表明：使用研究性课题教学能使学生的英语学习兴趣和英语应用能力都得到提升。所以，我们在设置英语课表的时候，应该考虑一下有关于研究性课程的相关的设置。在英语教学计划中加入研究性课程，并安排相应的课程。做好记录、建立方案，在研究性学习活动这一方面做到规范，专业化。

（二）建立一个英语学科的研究性课题题库

可以把往届学生关于英语研究的课题题目结果收集起来，并集合英语学科各老师的智慧，选取有实际意义的课题集合在一起，建立一个以英语综合实践研究性课题的素材库。让学生在进行英语类的研究性课题的时候，有研究性的课题可以选择学习，并且有答案可供参考。

（三）按课题指导，让学生全程参与学习

在确定了学生的研究课题之后，学生们一定会以课题为中心展开研究。教师就可以要求学生尽量使用英语进行探讨。例如：怎么提高学生在食堂里的英语口语能力。在提出问题之后，同学们会积极展开探讨，并且会自主地使用英语，做好相应记录。同学们在经过经常性的英语讨论之后，自然而然地就慢慢对英语口语产生了兴趣，与此同时学生的英语应用能力也会有较大幅度地提升。在经过不同课题的长期研究后，我们会发现，学生对于这种探讨性的英语课堂会比单纯练习发音语法的课堂更感兴趣。

三、在开展英语综合实践中应注意的几个问题

（一）明白综合实践活动的意义

教师要明白在英语教学中开展综合实践课程的意义强调的是实践和应用，本意是为了提高学生的听和说的能力。我们不能把它简单的当作普通的课外实践让学生自由的讨论，也不应该简单的布置一些比较开放的作业。

（二）使英语综合实践课程内容贴近生活

教师要让学生在实践的过程中提高听和说的能力。并且，我们可以试着打破传统的英语早读和晚背，而是依照教学课程的要求把学生们平时在英语学习中的读、背以及默写变成情景式对话，用实物和同学还有简单图片设置情景，让学生可以围绕情景主体自由发表意见，自由对话。或者玩英语的小游戏来角色扮演，模拟生活或者故事中的人设进行英语的口语交际，这也是可以提高英语早晚读的效率和提高学生语言交际能力的一个重要教学手段。要想让学生养成在平时在生活中用英语进行对话的好习惯，光靠课堂上简单的听和说的训练是不可能的。因此，我们就需要利用综合的实践课，尽可能多的设计出一些更接近于生活的情景来训练学生使用英语交际的课程，这样也是全方面提高学生英语学习的一种手段。

（三）在开展实践课的同时也要保护好学生的兴趣

教师要注意在开展英语综合实践课的时候，遇到实际问题进行实际分析。结合学生的英语水平，对于英语成绩较差的学生要循序渐进，切忌操之过急。并且，在开展实践活动时，要根据学生的意愿而行，不能强制性要求学生参加某些活动，要保护好学生对于学习英语的自身兴趣。

四、结语

总的来说，英语和综合实践课程都是新课标中要求中小学学生学习的必修的课程，英语学科和综合实践课程的整合可以培养学生自主学习能力和协作探究问题的能力，还能提高学生的创新精神。二者结合可以使学生的英语学习得到全面发展。所以，英语教师应该结合学科教学的具体实际情况，充分发挥自己的专业优势和智慧，把英语综合实践课变成英语教学中一个不可或缺的部分。让学生在实践中提高英语听说能力，在英语学习中提高学习能力，最终切实地完成新课标对于英语教学的要求，使学生的整体素质和水平都能够达到素质教育的要求。

参考文献：

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[3]王莹.实践点亮思维，让语文课堂活起来[J].中国校外教育2010.

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