刘士芹+林凡瑞

对于家访问题的讨论，已经不是一个新鲜的话题了，虽然众说纷纭，但归结起来有三点，一是怀念，二是批判，三是呼唤。怀念艰苦的“煤油灯年代”，不辞劳苦的老师们冒严寒顶酷暑，步行，走村串巷深入家庭，访问家长的情形。相形见绌，现在的老师们，虽然生活条件好了许多，工资也高了，交通工具也现代化了，但是“师本位”也高了，高高挂起，遥控指挥，缺乏身子躬下，眼睛盯下，深入家庭联系群众的精神了，还骇人听闻地“定罪”曰：师德问题！顺理成章地也就呼唤当下老师们，学习过去老教师精神，抽出时间，去找“家长妈妈”拉拉。只有这样，才能聆听家长们的心声，建立师生、师长情感，营造良好的双边教育氛围，树立高尚的师德形象。

从理论上看，这些观点都是对的，也是值得倡导的。但在当下社会，情况又是如何呢，广大家长朋友是否接受、乐意老师们到家攀谈、家访呢？请看下面这个真实资料：

据悉，暑假期间，某小学四年级班主任李芳老师遇到了一件尴尬事——她给全班家长发了一条短信，大意是她打算趁着假期对全班同学进行家访，想跟老师面谈的家长可以回短信并预约时间。然而，班里40名学生，只约到了9户家庭。

李芳老师遇到的尴尬，我想并非偶然，而是带有普遍性的问题，有的学校有的班级甚至还达不到四十分之九的比率。这种现象给我们所有的老师和教育工作者当头一棒，也引领我们陷入深深的思考：当下社会，老师到底要不要家访，重拾家访到底有没有意义？……